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阎钢 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
高校《思想道德修养》课程建设,从80年代初开始,已经过了十五六年的发展。然而,迄今《思想道德修养》课程建设的自身发展,还远远达不到当代社会科学对这一课程学科体系发展的要求,还有许多问题需要探索、需要解决、需要共识。本文旨在对《思想道德修养》课程中的一些以待解决、以求共识、且无定论的问题,谈谈自己的意见.一、《思想道德修养》课程中的逻辑起点作为一门课程要体现出它自身的学科性,最关键的问题,就在于它是否具有科学的、鲜明的、独特的逻辑起点,这是任何学科体系赖以建立的基础。《思想道德修养》课程,至今在其… 相似文献
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