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知识观与教育观、教育实习现有密切的关系,不同的知识观导致不同的教育观和实习观,静态知识观追求“先在本质”和主客二分的思维方式必然导致从理论到实践简单输出的教育实习模式;与之相对立的动态知识观强调知识的相对性和人与知识的关系,受动态知识观影响必然选择突出理论——实践——理论的动态发展的教育实习模式。 相似文献
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我国合同法的发展伴随着社会主义经济发展历程不但完善,不同历史时期合同法有着不同的发展内容。本文就是对这些不同阶段的合同法存在状态做了深入的分析,从合同法的演变历程梳理归纳了我国合同法的本质意义。新中国成立初期合同法是我国合同法的成长阶段,为促进经济发展和法律完善做出了重要贡献,同时这一阶段我国合同法建设作了大量基础工作,本文第一部分作了相关分析研究,并在这样的基础上对20世纪八九十年代的合同法作了相关探讨。 相似文献
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