全文获取类型
收费全文 | 906篇 |
免费 | 15篇 |
专业分类
公路运输 | 356篇 |
综合类 | 127篇 |
水路运输 | 181篇 |
铁路运输 | 160篇 |
综合运输 | 97篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 60篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 39篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 34篇 |
2006年 | 55篇 |
2005年 | 38篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有921条查询结果,搜索用时 15 毫秒
841.
郑锡陆 《浙江交通职业技术学院学报》2001,2(3):60-63
“讨论式教学模式”是目前我国教育界专家学者研究和探讨的一种新型教学模式,它不同于简单的课堂讨论,包括许多教学手段、教学方法和教学组织形式,要求教师课前提出讨论提纲、课中布置讨论、组织讨论和讨论总结,并且要把这四个部分有机组织起来。在具体实施过程中教师必须掌握学生当前的认知水平、发现问题和解决问题的能力,必须根据学生专业的特点,在讲授中有所侧重,必须针对学生个别差异的状况,遵循面向全体与关照个别相统一的原则。 相似文献
843.
运用知觉图理论视角,对国内中重卡市场竞争态势的分析,探讨不同市场角色企业在细分市场中求得生存与发展的产品方策,构建出以价格/性能为特征因子的中重卡行业细分市场产品定位策略模型,并以此为基础对2014~2016年牵引车细分市场数据进行研究,对比指出主要厂家在局部市场取得突破的策略差异、效果,以实例证实本文方法的合理性,对商用车的商品规划工作有较好的指导意义。 相似文献
844.
隧道机电系统是为营造安全、舒适、畅通的交通环境而设置的通风、照明、监控、消防、供配电、安全及管理设施、设备和系统。高质量的隧道机电设施是中长隧道所不可缺少的组成部分。本文主要结合工程实际探讨隧道机电工程质量控制方法。 相似文献
845.
正故障现象一辆2013年生产的路虎神行者2,VIN码为SALFA2BDXD******,搭载224DT型2.2L柴油发动机和TF-81型6速自动变速器,行驶里程为92 851km。据车主反映,该车在热车等红灯起步时车辆冲击严重,但起步后行驶换挡又一切都正常。另据了解,该故障是在2年前的一次交通事故维 相似文献
846.
847.
848.
849.
<正>本文介绍了上海大众帕萨特B5(1.8T)和起亚K5变速箱入档不走车故障排除,不同的车型,不同的变速箱,相同的故障,相同的排除思路,相同的故障元件,却是不同的原因造成故障元件失效。所以值得我们总结分析。上海大众帕萨特B5(1.8T)装配的德国ZF公司5前速01V变速箱,技术成熟,换档品质良好,被广泛应用在大众和奥迪车上。起亚K5装配的韩国Powertech公司 相似文献
850.
<正>车型:2014款奥迪A4L,配置2.0TFSI EA888第Ⅲ代发动机(高/低压-双喷嘴),发动机型号:CUJA, 无级变速器。行驶里程:410km。故障现象:发动机抖动,类似缺缸,排放灯亮,废气很浓,经常熄火。据车主透露,该车已经八次进当地一家专业4S店检查,维修技师最终报需要揭开缸盖进行检测,吓得车主不敢让维修技师拆检发动机,后来车主通过经销商找到我们,让维修技师再次检测一遍,确认是否一定要打开缸盖,问题究竟有多大?故障诊断:连上VAS6160A诊断仪,读取故障码P001600:汽缸列 相似文献