高职院校学生管理工作机制的探讨

高职院校学生工作管理机制,由组织系统、管理规则、运行序列等要素构成。组织系统依照管理规则运作,管理规则引导运行序列指向预期目标,对相应资源进行合理配置和有效整合。组织系统、管理规则、运行序列相互联系、相互作用、相互制约,构成学生工作有形的与潜在的管理秩序,以及学生工作宏观的与内在的运行机制。     

船舶机械类专业教学标准的开发与实践

随着船舶制造日益走向国际化、现代化及自动化,对技能型人才的技能、知识、素质要求更高,如何针对船舶机械类专业做好中高职衔接,开发专业教学标准有着现实意义。准确定位船舶机械类专业人才培养规格及目标,制定符合船舶制造企业生产要求的课程标准;根据企业生产实际确定教学内容,真正地实现企业与学校、中职与高职课程内容的衔接性、连续性、逻辑性和整合性。     

高职院校学生管理工作运行机制的研究

以培养高素质技能型专门人才为中心,针对大学生思想政治教育、习惯养成教育、综合素质教育、心理健康教育、职业指导教育等各项内容,以顺畅的学生工作秩序为基础,形成学生工作教育运行机制,构建具有伸展创造空间的教育平台,有机地聚集院校优质的人力资源,将高等职业院校全员育人融为一体。     

基于“双主体”办学模式的职业教育现代学徒制实践探索

<正>随着经济转型升级,企业对技术人才的需求量激增,近年来企业主动接轨职业教育,培养与企业需求无缝对接的人才。在具体的培养模式中,以"校企合作、双元育人"为核心,推行现代学徒制,强化学校和企业的共同责任,落实共同招生(工)、共同制订方案与标准,共同设置     

连续梁桥减震性能中阻尼影响的试验研究

阻尼是桥梁的重要动力参数之一，研究阻尼在减震中的作用对抗震设计很有指导价值，通过有机玻璃连续梁桥模型振动台试验，分析了阻尼对模型桥梁和墩减震性能的影响，试验表明，阻尼的大小对减震性能有着重要的作用，适当的增加阻尼会降低振动幅值，扰乱振动过程中规则的相位，从而得到良好的减震效果。     

产教融合背景下“订单班”班级文化与企业文化融合研究

<正>1 “班企文化”融合在“订单班”教育中的重要意义“订单班”是学校根据企业用人标准,与用人单位共同确定培养目标并实施培养计划的班级。2014年温州市港华汽车维修有限公司与我校建立了校企“订单班”,开启了在政府主导下学校与企业双方“合约制”的培养模式。2019年9月我校新能源汽车专业“产教融合联盟”成立,为新能源汽车企业、中高职院校提供了交流促进平台,     

“岗课赛证”融通下的教学设计探究

<正>近年来,职业教育的发展和国家职教体系建设的大环境,使中职教育的培养目标要求从注重就业导向转变为升学就业双通道;课程内容从注重技能培养对接企业岗位要求,     

加拿大社区学院以就业为本的教育运行机制

在加拿大社区学院,以就业为本的教育运行机制,植根于经济社会发展实际需要,突显出协调、灵活、高效的优越特征。具有就业指向的关键绩效指数,呈现出职业教育与需求的关联程度,反映学生、雇主、社区、行业和国家期望,促进教育运行机制日趋成熟。以学生为中心的服务体系,对象明确、功能直接、界定清晰,无论是集成教育系统,还是分解教学单元,其针对性、可操作性突出,容易寻找得心应手的实践途径。     

大口径钢筋混凝土管管道安装施工方法

随着改革开放的飞速发展,我国的国民经济水平不断提高。市政排水工程也有了突飞猛进的发展,小直径的排水管道已经不能满足的人口日益增多的大中城市排水的需要,所以应运而生的大口径钢筋混凝土管道很适合市政     

连续梁桥减震性能中阻尼影响的试验研究

阻尼是桥梁的重要动力参数之一 ,研究阻尼在减震中的作用对抗震设计很有指导价值 .通过有机玻璃连续梁桥模型振动台试验 ,分析了阻尼对模型桥梁和墩减震性能的影响 .试验表明 ,阻尼的大小对减震性能有着重要的作用 .适当的增加阻尼会降低振动幅值 ,扰乱振动过程中规则的相位 ,从而得到良好的减震效果