电厂贮灰坝的渗流数值分析

建立了饱和—非饱和渗流模型,采用空间有限元离散、隐式时间差分方法求解描述饱和—非饱和渗流场非线性抛物型方程,提出了计算电厂贮灰坝渗流的数值计算方法。将辽源发电厂贮灰坝进行二维渗流数值计算,计算结果与水电模拟实验结果进行比较,表明结果是可靠的。     

小物大作

其实谈论到小型车也许大家并不陌生,但更多是作为第一辆练习车选择。而随着汽车文化的发展,更多的成功人士已经不仅仅局限在选择SUV、跑车、商务车等范畴。在大城市逐渐兴起小型豪华汽车的概念,当然这也需要一个理解和认识的过程,因为让更多的中国老百姓花同样的钱去选择大车或小车?答案一定是大车。但是,我们今天所要述说的却是一款小型车奥迪A1,作为奥迪家族目前最小的车型,其定位却要走精工细作的路线。     

息县2009年麻疹流行特征分析

目的:了解息县2009年麻疹流行病学特征,探讨控制和消除麻疹策略。方法:对息县2009年麻疹监测系统报告的麻疹病例进行描述流行病学分析。结果:息县有90%的乡镇有麻疹病例报告,报告发病率11.31/10万,较2007年、2008年有明显上升。春季高发,小于8月龄发病数最高,3岁以下发病人数占病例总数的57.5%,男女比例为1:0.45;2岁以下无免疫史病例占总无免疫史的75.68%。结论:麻疹发病向小月龄和大年龄段推移,以混合型为主。主要与免疫缺漏和胎传抗体不足以及院内感染有关。加强适龄儿童和重点人群麻疹疫苗接种,提高疫苗接种率,提高麻疹监测质量,加强院内感染控制是目前防控麻疹的主要措施。     

当金龟车遇上新面孔

早在1969年就开始了金龟车系列的电影,那时候还是黑白的电影就获得了大家的赞赏。从1969年到1980年,一共拍摄了4集,分别是最早的《万能金龟车》(The Love Bug),1974年的《金龟车大闹圣弗朗西斯科》(Herbie Rides Again),1977年的《金龟车进城》(Herbie Goes to Monte Carlo)和1980年的《金龟车大闹南美洲》(Herbie Goes Bananas)。影     

排水性沥青路面坑槽修补用冷拌混合料试验研究

研究了一种以胶粘剂为结合料的大空隙排水性沥青路面坑槽修补用冷拌混合料,并对其进行了配合比设计,通过路用性能试验以评价其作为排水路面坑槽修补材料的适用性和耐久性。依据热拌沥青混合料配合比试验结果,以连通空隙率为主要评价指标,确定了冷拌混合料的最佳矿粉用量。路用性能试验结果表明,冷拌混合料满足水稳定性能、高温性能、低温抗裂性能和排水性路面渗水要求,可用作排水性沥青路面坑槽修补材料。     

不同老化方式对SBS改性沥青的性能影响

本文通过对薄膜烘箱老化、PAV老化和紫外老化等不同老化方式下,SBS改性沥青老化前后的针入度、5℃延度、软化点、135℃动力粘度以及弹性恢复等性能变化影响规律进行试验研究。结果表明:老化后SBS改性沥青的5℃延度与135运动粘度变化幅度显著,老化作用对SBS改性沥青的高、低温性能影响显著; TFOT短期老化后,SBS改性沥青性能已发生大幅下降,在长期使用过程(紫外老化、PAV老化)中,随老化时间的延长,SBS改性沥青性能衰减幅度逐渐减小。     

排水性沥青路面运营期渗水性能及其恢复研究

通过对运营期排水路面渗水情况进行检测分析,基于现场检测结果,选用排水路面机能恢复车对堵塞最为严重的路段进行现场清洗,并对清洗前后路面渗水系数进行检测。研究表明,排水路面在运营期渗水性能出现不同程度的衰减,与行车道相比,应急车道衰减更显著,桥面应急车道衰减最为严重;排水路面机能恢复车现场清洗效果良好,可有效恢复路面排水性能,桥面应急车道严重堵塞处清洗3～4遍后,渗水系数可恢复到设计要求值。     

罐式集装箱运输黄磷的经济性分析

介绍黄磷的性质及其在罐式集装箱储运过程中的特殊要求,确定罐式集装箱运输黄磷的合理充装量,根据《铁路货物运价规则》分析运输相关费用,并以20英尺罐式集装箱运输黄磷为例进行实例计算,说明使用罐式集装箱运输黄磷安全、经济、便利、高效。     

安全性——保险资金运用的第一原则

近日,中国保监会发布《保险机构债券投资信用评级指引(试行)》,要求保险机构建立内部信用评级系统,评估债券等投资工具的信用风险,这是落实《关于加强保险资金风险管理的意见》的重要措施,标志着我国保险资金债券投资开始步入信用风险管理阶段。此措施使得我国保险机构对保险资金运用的风险管理进一步完善,从而使保险资金的运用更具安全性。这又一次体现了我国监管机构对保险资金运用安全性原则的重视。     

关于高职学生管理人员素质的思考

提高管理水平,为学生健康成长创造良好的环境,是高职学生管理工作者必须深入思考和认真对待的一个问题.而要做好这些工作,就要求高职管理人员及时更新管理理念、升级管理手段、提升自身素质,树立为学生服务意识,掌握心理学方面的知识并能在实践中灵活应用,具备科学的沟通意识及协作精神.