论中国管理级船员跨文化领导力的培养

在罗列跨文化领导所面临的挑战的基础上,分析管理级船员所应具备的文化差异方面的认知、跨文化沟通交流的技能和能力、个性特质等,提出建立跨文化协调体系、跨文化管理培训体系等措施。     

航海类学生远洋实习的安全行为教育

在分析影响航海类学生在船实习期间的个人内在因素和外在影响因素的基础上,提出观察法、谈话法、问卷法及测验法等研究学生在船安全行为的方法,从而给出加强学生安全行为教育的方法:学校教育、船长教育、教官教育等。     

“育明”轮航海专业航行实习的框架设计与实施

摘要：基于STCW公约马尼拉修正案,从中海公司安全文化、船员行为规范等入手,结合实习教学的要求,对上海海事大学新建教学实习散货船“育明”轮航海专业航行实习进行全新设计,提出在实施过程中应遵循的基本原则,建立奖惩机制、监督机制、评价机制和保障机制,得出实习计划的周密性和组织实施的有效性、船舶经营方的配合和参与度、教官素质和“育明”轮营运的不确定性是影响实习效果的主要因素。     

我国交通行政执法中的法律冲突及对策研究

通过查明目前我国交通行政执法的主要依据，分析了交通行政执法中存在的法律冲突，并提出相应的对策。     

沿海水上交通安全的风险评估研究

船舶水上交通安全的有效监管一直是业内研究人员十分重视的研究课题。近年来,风险管理的理念使得事故后的安全管理朝向事故发生前的风险评估。结合福建沿海水上交通近7年来的实际情况,运用综合安全评估方法(FSA,Formal Safety Assessment),在对沿海水上交通安全的现状与未来特点分析的基础上,经风险矩阵计算,得出沿海水上交通风险定量化特征。然后,提出基于协同模式的风险控制方案、网格化管理、长效机制等方面的水上交通风险动态管理的体系与机制,内容涵盖了危险源分析、风险评估、危机预警与风险干预、应急救援、安全监督与管理等。     

建立海船驾驶员心理测评标准的研究

在分析建立海船驾驶员心理测评标准的必要性基础上，根据海船驾驶员的职业特点，提出了测试的指标和测试手段以及完善措施，最终建立了一套驾驶员心理测试指标和标准，来选拔培养，训练，指导驾驶员和校学生。     

船舶避碰中驾驶员的心理紧张状态与其人为失误

本文从心理学和生理学的角度，剖析了船舶避碰中驾驶员的心理紧张状态及其对人为失误的影响，提出了缓解紧张状态、减少人为失误的措施，为研究碰撞海事提供了一个新的途径。     

劳务输出船员的不良心理分析及对策

本文在阐述我国船员劳务输出前景的基础上，剖析了制约我国般员劳务输出市场发展的重要原因之一－－派出船员的不良心理，并提出了相应的对策。     

培训是减少人为失误的根本措施

通过分析培训减少为失误的机理，指出目前培训存在的问题，得出加强和完善培训教训才减少为失误的根本措施。     

剖析航海英语评估

此文阐明了航海英语评估的意义,剖析了目前评估工作中存在的问题,并提出解决问题的措施。