BCIT航海职业教育的特点及其借鉴

介绍了BCIT海运学院的航海职业教育概况及海运学院的教学计划和课程特点,提出了我国航海教育应加强教学基本条件建设、突出职业能力培养和规范教学管理、提高教学质量等建议。     

高职航海类专业考试模式改革探析

高职航海类专业是高职教育中比较特殊的专业。由于专业的特殊性决定了其考试模式的特殊性。章分析了高职航海类专业学生适任考试的现状,提出了考试改革的导向。对考试模式进行了探析,并提出了几点意见和建议。     

航海教育应渗透环保教育

:STCW’95公约实施的目的是为了减少海上人命安全与财产的损失和保护海洋环境。本文就航海教育和环保教育的关系及实施办法谈些认识。     

航海类专业学生质量评估中的盲点——论学生心理素质考核

本文通过对航海类专业学生心理素质要求的分析，阐述了心理素质考核的意义及目前存在的问题和解决办法等。     

从开放登记船队的发展与国际船员市场的变化看海运教育的发展趋向

国际船员市场的变化为我国更多的船员进入国际船员市场提供了一个良好的机遇，同时《１９９５年ＳＴＣＷ公约》也给我们海运院校及船员培训机构提出了新的要求。为了更好地了解国际船员市场并尽快与国际接轨，ｆ本文重点论述了开放登记船队的发展与国际船员市场的变化，并就目前海运院校所面临的任务与挑战等问题进行了探讨。     

我国航海职业技术教育与培训体系探析

中国是一个航运大国,任何单一的航海教育形式都难以有效地提高船员的素质,必须构建一个完整的体系。本按职业技术教育与培训的性质划分,从正规教育与培训、非正规教育与培训、非正式教育与培训的分类角度构建我国航海职业技术教育与培训体系,旨在促进我国航海职业技术教育与培训的发展和船员素质的全面提高。     

高职教育人才培养模式基本特征的探索与实践

培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才，是高职院校的根本任务。深化高职教育的教学改革，关键是要办出特色。本文就高职教育人才培养模式基本特征进行了探索和实践，提出了问题与建议。     

课时津贴制的教学质量保证体系

本文从现行的教师课时津贴制度的不足出发，提出必须建立教学质量保证体系。文章着重讨论了如何抓住各个教学环节，使教学管理规范化、制度化，并在此基础上对教师任职情况进行考核和奖励。     

CBE教学体系与航海模拟器教学

本文介绍了流行于北美的ＣＢＥ教学体系和ＳＴＥＰ教学法，并试图借鉴ＣＢＥ教学体系，改革我国的航海模拟器教学与培训。