浅析提高英语听力水平的途径

听力是英语课堂教学中的一个重要组成部分,听力水平的提高需要一个循序渐进的过程。作为教师,应结合学生的实际情况,采用多种手段,创设积极的语言环境。     

信号词在英语听力学习的作用研究

英语听力学习是一个复杂的过程,影响英语听力学习的因素众多,其中对于语言微技能如信号词的训练非常重要。本文以湖北职业技术学院外语学院的学生为例,针对信号词在英语听力学习中所起的作用进行研究,证实了掌握好信号词、增强语言微技能的训练对于学生听力理解能力的提高有着非常重要的作用。     

强化铁营养对抗稳态噪声致聋作用的实验研究

目的 探讨应用强化铁营养对抗稳态噪声致聋作用的可能性。方法 ４０只健康幼龄Ｗｉｓｔａｒ大鼠按随机化原则分为两组,每组２０只;Ａ组饲标准饲料;Ｂ组饲强铁化饲料。将Ａ,Ｂ两组大鼠同时暴露于１１０ｄＢ ＳＰＬ２０－１００００Ｈｚ稳态白噪声,持续４０分钟根据暴露前后听性脑干反应阈差值判定听力阈移,扫描电镜及光镜下观察耳蜗显微结构和听毛细胞表面超微结构变化。     

英语课堂教学中语境的创设与利用

通过介绍在英语口语、听力和精读的课堂教学中语境之创设、利用及其效果来论证语境在英语教学中举足轻重的地位及其在对我国现有传统教学模式的改革中所起的作用。     

浅析认知策略在英语听力教学中的应用

听力理解是一种重要的语言技能,也是一个复杂的认知过程。本文分析了听力理解的障碍,探讨了认知策略在英语听力教学中的实际应用,提出了听力训练的模式,旨在提高学生的英语听力理解能力,培养学习的自主性。     

加强外台听力教学 提高船员英语素质

探讨了外台听力教学的重要性及英语广播文体的特点,指出了教学中应注意的一些问题     

海船轮机员英语会话评估与轮机英语教学

通过对海船轮机员英语会话适任评估规范的分析，强调在轮机英语教学过程中，如何遵循STCW新公约的要求，按照国家海事局制定的海船船员适任评估规范的要求，遵循听说领先的原则，将听力和口语训练结合起来，认真有序地组织教学，对学员进行口语强化训练，以达到轮机英语会话评估的标准。     

大学英语听力教学中的想象力激活策略

想象力在情感、动机、以及认知的很多方面都起着非常重要的作用,想象力的激活是学习、语言习得等方面一个非常重要的因素。本文将讨论可用于大学英语听力教学中的想象力激活策略,并在大学英语听力课堂及实践中运用这些策略,从而促进学生的听力结果,为大学英语听力教学与实践提供新思路和新方法。     

潜艇长航对艇员听力的影响

目的：观察了解常见潜艇艇员长航前后听力变化情况。方法：在长航前后分别对加长航６０天的３５名艇员进行听力检查，数据数据用ｔ检验统计学方法处理，结果；２９例航前听力正常的艇员长航后听阈有非常显著性变化（Ｐ〈０．０１），高频范围（４～６Ｈｚ）听阈上移较多，航前已有不同程度听力损失的６名艇员，在长航后听阈又有上升，听力损失不同程度的加重，结论：潜艇噪声对艇员听力有不容忽视的影响，应采用适当的措施国以防护。     

图式理论与英语听力教学

本文简要介绍了听力理解的实质和图式理论,探讨了图式理论在英语听力教学中的应用。指出教师要在教学中充实、激活和应用相关图式,以提高学生的听力能力。