浅谈班级的冲突类型及其对策

班级是构成-个学校的基本单位,班级建设得好坏不仅直接关系到学生能否健康地成长,而且对学校的稳定和发展与否也起着重要制约作用.班主任和辅导员是班级最直接和最重要的管理者,必须认清围绕班级产生和存在的各种冲突类型,并力求减少、化解与班级有关的种种矛盾.这是一项必须面对的基础性工作.     

浅谈高校班主任工作

教育是人与人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作,班主任要树立以人为本的先进理念,努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围,做到正确的教育指导关心自己的学生,懂的如何适度的去帮助学生。     

浅谈做好技校新生班主任工作的几点体会

技校新生是一个特殊的群体.他们往往有很多心理障碍,缺乏自信和自控力.这个年龄阶段是学生人生观和道德价值观念形成的重要时期,如何使他们能够适应社会的变革与挑战,这就迫切需要学校教师,尤其是班主任的正确培养和引导.本文拟就班主任如何做好新生的起始教育,把握学生思想动向,如何选择和培养班干部,如何激发学生学习的兴趣.如何积极主动的走近学生,如何开展有意义的班级活动等方面进行探索.     

新时期如何提高高校班主任工作的艺术性

面对21世纪学生工作新的机遇与挑战,在加强自身修养的同时,高校班主任必须要对原有的工作理念和工作方法进行创新,与时俱进,方能事半功倍,提高工作成效.本文着眼于当代大学生的心理特点,提出要重视班主任的心理修养和角色定位;针对当代大学生的心理特征,提高自身工作的艺术性,才能更好地帮助他们进行健康的人格塑造和培养.     

英语课堂模式多元化的探究与策略

本文结合中职学生的学习特点,探究英语课堂模式,旨在培养学生学习英语的兴趣,增强学习信心,提高学习效果。     

以教研为导向 深度融合展新途——校企合作的实践研究

<正>本文通过深化以"校企合作、工学结合"为核心的人才培养模式改革,加强校企合作,共建教学实训研发中心,强化教学、学习、实训相融合的教育教研活动,推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式,加强了职业教育科研教研队伍建设,提高了科研能力和教学研究水平,增强了学生的就业竞争力,提高了职业教育的社会影响力和吸引力。"校企联动"的实践探索,促进了校企的深度融合,为职业院校教育教学改革拓宽了思路。     

浅谈改善中职学校会计专业实践性教学环节

会计专业的教学除了基本理论知识外，还需具有熟练的专业技能、较强的实践能力，本文着重分析了中职会计专业实践性教学的现状，并提出了若干改进措施。     

亲和力与威严

针对职校某些班主任缺少有效方法的现状,我尝试从各种途径探索优化班主任工作的方法,力求让学生乐于服从管理,乐于接受教育。在探索实践中,我采用亲和力与威严管教学生:在亲和力融入了德行、关爱、公平、幽默等元素,在威严中融入了制度、示范、权力、亲切等元素。实践显示:灵活交替运用这两种手段,工作效果十分令人鼓舞。