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991.
下学上达——知识向素质转化的一种思路 总被引:1,自引:0,他引:1
“下学”即知识的积累与内化,“上达”是知识的超越和创新。“下学上达”的关键在于抓住知识的本质与规律,在融合贯通的基础上有所创新。 相似文献
992.
在设计教育中,怎样去发现学生的创造才能,保护学生勇于探索的积极性,很大程度上取决于教师的教学观念。教师应注重学生的创造意识及设计素质的培养。 相似文献
993.
要切实构建我校和谐校园文化,必须先夯实人文教育基础。本文通过对人文教育、和谐校园文化等概念;学校为何必须构建和谐校园文化;构建和谐校园文化的指导思想;怎样构建和谐校园文化等几方面的基本描述、深刻剖析和务实的构想。以期为新重庆交通大学的战略发展思路作一点有益的探索。 相似文献
994.
党的十七大报告中第一次提出“在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导”,这一提法是思想政治工作的新变化和新理念,也充分体现了思想政治工作以人为本的宗旨。因此,怎样按照党的十七大精神要求在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,把思想政治工作渗透到企业改革与发展的全过程,是企业及各级干部当前以及今后工作中必须认真学习、思考、实践的重要课题。 相似文献
995.
996.
王琦 《郑州铁路职业技术学院学报》2001,13(3):8-9
本文通过分析高等职业教育与普通高等教育培养目标的不同,阐述了高等职业教育要想提高学生的整体素质,必须从改革教学内容、教学方法、考试内容及方法入手,为社会主义市场经济建设培养更多合格的高级应用型人才. 相似文献
997.
随着新技术和新设备的不断采用,铁路各行业、各部门的生产和管理领域科技含量日益加大,从而对各类干部和职工队伍的素质提出了更高的要求,以青工为主力军的铁路运输行业的职工素质要有一个大幅度的提高,才能满足铁路跨越式发展的要求。如何引导青年职工学好、学精岗位技术,已经成为当前铁路基层站段的当务之急。 相似文献
998.
任海刚 《兰州交通大学学报》2005,24(5):107-110
本文从哲学角度对什么是人文及人文结构作了积极的探索,提出:所谓人文就是研究理想的人性,在东、西方不同文化背景下,人文结构的差异很大,中华文化意境中的人文结构强调"仁"和"礼",认为"仁"和"礼"是其核心价值,西方文化则认为人追求生而得之的自由体现了人文的价值取向,本文认为:对人的理性和非理性统一的终极关怀,是人文价值的最终取向. 相似文献
999.
1000.
航海类专业学生具备人文素质的必要性及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
章结合海员的职业特点,根据企业对航海类专业人才的要求,论述了航海类专业学生具备人素质的必要性,提出了对航海类专业学生加强人素质教育的基本措施。 相似文献