全文获取类型
收费全文 | 2869篇 |
免费 | 57篇 |
专业分类
公路运输 | 1787篇 |
综合类 | 330篇 |
水路运输 | 487篇 |
铁路运输 | 279篇 |
综合运输 | 43篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 64篇 |
2022年 | 81篇 |
2021年 | 103篇 |
2020年 | 111篇 |
2019年 | 50篇 |
2018年 | 34篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 41篇 |
2015年 | 116篇 |
2014年 | 182篇 |
2013年 | 133篇 |
2012年 | 198篇 |
2011年 | 202篇 |
2010年 | 175篇 |
2009年 | 225篇 |
2008年 | 250篇 |
2007年 | 136篇 |
2006年 | 159篇 |
2005年 | 112篇 |
2004年 | 114篇 |
2003年 | 80篇 |
2002年 | 46篇 |
2001年 | 35篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 10篇 |
排序方式: 共有2926条查询结果,搜索用时 664 毫秒
621.
利用基准传递原理检测路面平整度的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
基准传递原理用于路面平整度检测,在不同等级路基路面上与精密水准仪测量方法进行试验对比的结果证明,其检测评价是可行的。 相似文献
622.
教学媒体,即传递课堂教学信息的载体。不同的教学媒体有着各自不同的特性和不同的教学功能。所以,在传递教学信息时有着各自不同的长处和短处,而一种媒体的短处可以通过其它媒体的长处加以补充,加以完善。传统教学媒体(本文指课堂讲授,即“一张嘴、二支粉笔、一块黑板”的教学模式),依靠语言、文字,结合教师的知识、表达能力来传递教学信息,虽具有经济、灵活、针对性强、有利于培养大学生抽象思维能力等优点,但也有信息传递方式单调、传输效率不高等不可忽视的缺点。 相似文献
623.
通过分析用常规计算方法和有限元算法对同一桥墩进行扭矩计算结果的巨大差异,得出了常规算法过于保守,不利于客观地评定盖梁的抗扭承载力,同时也说明了用空间梁单元,计算盖梁扭矩的合理性. 相似文献
624.
西安市南门广场市政下穿隧道基坑工程是南门区域段综合提升改造项目的一部分,基坑东侧毗邻西安城墙,西侧紧临地铁2 号线永宁门站开挖工程点。通过分析监测结果得出结论:基坑开挖过程中东侧城墙面向基坑倾斜,西侧地铁车站背向基坑倾斜。运用MIDAS GTS软件进行数值模拟,分析基坑开挖过程中东西两侧土体位移场变化的差异。差异对比分析结果表明,东侧地面城墙的存在增加了地面超载,下部土体位移由坑周逐次向外传递,位移场变化正常,使城墙面向基坑倾斜;西侧地下地铁车站的存在阻断了该部土体的位移传递路径,土体位移发生突变,使基坑支护结构变形减轻,地铁车站背向基坑倾斜。 相似文献
625.
任意变厚度圆板的轴对称静力分析 总被引:6,自引:1,他引:6
周欣竹 《北方交通大学学报》1996,20(5):577-581
采用传递矩阵法求解任意变厚度轴对称圆板的内力和位移问题,并导出了在任意荷载作用下板和圆板单元传递矩阵的精确公式,最后,给出了一些计算结果。 相似文献
626.
628.
本文在分析预紧力和扭矩及转角关系的基础上,从工程应用角度,对目前常用的各种拧紧控制方法进行了探讨,对影响拧紧质量的因素进行了分析。 相似文献
629.
主要研究了半群Cayley图的传递性.得到了完全单半群的Cayley图的弱点传递性的等价条件,给出了半群的Cayley图是自同构弧传递的充分必要条件,特别地,完全刻画了带的Cayley图的自同构弧传递条件. 相似文献
630.
采用我国干线铁路开行的复兴号动车组,基于计算流体力学软件Fluent,对高速列车以350 km·h^-1速度通过840 m全封闭声屏障及1/2跨和1/4跨会车工况下声屏障的气压荷载分布规律进行数值模拟。结果表明:会车工况下的压力极值均大于单车工况下,且变化规律更为复杂,声屏障中间位置即1/2跨会车时的压力极值达到最大值,最大正压和负压分别为2 672和4 619 Pa,分别为单车工况下的2.05倍和1.87倍;同一截面各测点的气压荷载波动规律相似,但压力极值存在明显差异;单车工况下,声屏障同一截面上不同测点处的极值压差达到0.6 kPa,体现了压力波传递的三维效应。通过数值模拟获得的全封闭声屏障压力极值和气压荷载分布规律,为声屏障结构设计提供理论依据。 相似文献