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101.
第12届日欧中韩美造船高峰会议2003年10月22~24日在日本大坂举行(简称JECKU会议)。来自日本、欧盟、中国、韩国、美国五方60多个大型造船企业集团以及造船协会的高层领导人出席了会议。中国船舶工业行业协会常务副会长徐鹏航率领的8人代表团参加了会议。 相似文献
102.
当许多人同声高呼全球一体化的时候,我们不妨冷静下来,看看汽车有没有一体化的倾向。在上世纪中后期的汽车工业并购潮中,路虎、劳斯莱斯、捷豹等英国名牌几乎无一幸免地落入欧陆和美国汽车集团之手,日本方面则有万事得和日产分别沦为福特和雷诺的附庸。再加上戴姆勒与克莱斯勒的世纪性合并,以及菲亚特集团并吞法拉利、玛莎拉蒂等意大利名牌,全球汽车工业进一步统合的契机仿佛真的就在 相似文献
103.
正"2014中国国际极限运动单车大师赛"云集俄罗斯、法国、韩国、捷克、加拿大、美国、秘鲁、马来西亚、日本、意大利、中国和中国台湾等12个国家和地区的87名中外运动员,在第24届中国国际自行车展览会中为观众带来精彩、惊险、刺激的极限运动比赛和表演。无论是公园赛、障碍赛还是平地花式赛,都令现场观众对选手们精彩的表演给予热烈的喝彩。经过为期两天的激烈角逐,来自捷克的Ondra Slez荣获极限特技单车公园赛冠军, 相似文献
104.
4月15日,由中交三航局承建的苏州港太仓港区美锦码头被评为2013年度江苏省交通建设优质工程。
美锦码头一期建成5.0万t级件杂货泊位3个,码头上游内侧布置3个1 000 t级驳船泊位,建设码头总长度775 m。3座引桥与后方陆域连接,近期码头年设计通过能力415万t;港区规划陆域面积为96.67万m^2,近期建设50.3万m^2。工程于2011年1月8日开工,工期为16个月,总投资14.46亿元。 相似文献
105.
张超 《交通世界(建养机械)》2013,(7):152-153
随着我国高速公路又好又快的发展,通过高速公路出行日益成为人们的主要选项。高速公路的便捷通达性与环境美好的综合服务性尤为重要,不仅应该满足安全、舒适的通行功能需求,也应该是一个集大成的艺术作品,通行后给人以美的服务体验。对于高速公路的景观设计,一方面道路的空间线形要求良好组合,使人舒适不疲倦,沿线景观为司机和乘客提供一种车在画中行驶的意境;另一方面服务区、道路沿线的绿化、设施和环境等要构成一个整体,淡化孤立的带状结构物的呆板感,强化人性化、生态化的灵动美,使驾驶员和乘客有一种物换景移的清爽感。要做到高速公路景观设计使高速公路自身与外部环境的协调融、功能与审美、技术与艺术于一体,就要在高速公路景观设计中突出技术美、结构美、生态美、材料美。 相似文献
106.
刘茂玲 《辽宁省交通高等专科学校学报》2012,14(2):47-50
本文从谈论汉语散文特点入手,分析了冰心散文《笑》中的语言美、情感关和意境美三种美学体现,随后以张培基英译本为模本,探讨了这三种美在翻译过程中的转化,最后提出在翻译散文的过程中,译者应该在领略原文的语言美、抓住情感主线和领会意境的基础上做到以美译美。 相似文献
107.
在摩托车的世界里,我们必须瞻仰德系,因为它是摩托车的鼻祖和先驱,始终站在巅峰位置;我们必须喜爱美系,因为它是摩托车精神的诠释,自由、原始、叛逆;我们必须佩服日系,因为它实现了全世界更多人拥有了摩托车的梦想。 相似文献
108.
109.
《西安交通大学学报(医学版)》2017,(1):147-150
目的观察应用赛拉嗪联合右美托咪对建立比格犬脊髓损伤模型的麻醉效果。方法用随机数字表法将30只纯种雌性比格犬分为3组(n=10):赛拉嗪组(S组)、右美托咪定组(D组)、赛拉嗪+右美托咪定组(S+D组)。基础麻醉后,S组首次肌肉注射赛拉嗪0.08mL/kg,术中间断追加首次剂量1/3赛拉嗪维持麻醉,D组持续静脉注射右美托咪定2μg/(kg·h),S+D组持续静脉注射右美托咪定0.5μg/(kg·h),每隔30min肌肉注射赛拉嗪0.02mL/kg。观察记录切皮(T1)、手术开始后30min(T2)、手术结束前30min(T3)、手术结束(T4)4个时间点的心率(HR)、呼吸频率(RR)、Ramsay评分、前肢痉挛指数(SI),并记录麻醉药物使用量。结果 S+D组赛拉嗪、右美托咪定用量比S组和D组分别减少1/2和1/4(P<0.01),而呼吸频率和心率无明显改变,镇静效果优于S组,术中前肢未出现肌张力明显增高情况。结论赛拉嗪联合右美托咪定在用于建立比格犬脊髓损伤模型中,具有呼吸抑制轻、镇静效果好和减少麻醉药物用量等优点。 相似文献
110.
美育是全面发展教育的重要组成部分,在学科教学中渗透美育是广大美育工作者长期以来一直致力探究的课题.语文学科教学在美育中有着得天独厚的优势.在语文学科教学渗透美育:阅读与理解——师生互动欣赏美;观察与调研——引导学生发现美;说话与作文——锻炼学生表现美;创作与表演——激励学生创造美. 相似文献