试析新科学技术环境下中职数学创造性思维教学模式

"创造性思维"教学模式可切实提高学生课堂积极参与性、探索性与自我表现肯定欲望,弥补传统"讲授式"教学的不足,尤其是在新科学技术环境下显得尤为必要,本文针对其现状进行了剖析,并提出了相关施行举措。     

试论中国教育传统对创造性人才成长的影响

中国教育传统具有两重性,既蕴藏着丰富的教育创新资源,又存在着阻碍创新的惰性力量和消极因素。本文从经学传统的弥散、传统思维方式的缺陷、社会本位的强旺等层面系统分析教育传统对创造性人才成长的影响,以期对创造教育的深入开展有所助益。     

中国传统文学批评的创造性转换——以朱光潜《诗论》为中心的研究

在中国传统文学批评向现代批评的转型过程中,朱光潜先生做出了开拓性的贡献.20世纪30年代初朱光潜先生完成的《诗论》是他一生中一部重要的诗歌理论著作,具有重要的理论价值和方法论意义.《诗论》以其谨严的逻辑体系和自觉的理论思维、现代批评方法的借鉴运用以及一些颇有创见的理论主张取得了巨大成功.它既沟通了中国诗学与西方诗学的联系,也在新的文化语境中赋予中国传统文学批评鲜活的生命,显示了中国现代文学批评的实绩.     

浅谈创造性思维能力的培养

本文阐述了如何采用现代教学观点指导数学教学，以及在教学中培养学生创造性思维的具体尝试。     

英国CGI设计公司中国首席代表高陈炜

英国CGI（Concept Group International）公司是一家具有极高创造性设计和工程能力的高科技设计和策略顾问公司，基于其独特的快轨（Fast Track）数字开发流程，成为全球最先进、最有效率的设计公司之一。CGI从2006开始筹建成立中国（上海）设计中心，《轿车情报》第一时间独家采访了CGI中国首席代表高陈炜先生。[编者按]     

浅谈激励与需要层次

本文通过人类需要层次的理论，阐述了如何激发人的内在潜力，开发人的能力，充分发挥人的积极性、主动性和创造性。     

从"水立方"看建构哲学在建筑设计中的应用

以形式作为建筑设计的出发点无可非议,但过于看重形式,而忽略建筑本身的建构逻辑,必然会阻碍建筑的创新与发展,以至于大部分作品在过分摆台布景式的渲染中走向了形式主义。K·费兰普顿的建构哲学与形式主义针锋相对,从“水立方”(国家游泳中心的中标方案)中不难看出建构哲学在建筑设计过程中的成功运用和对形式主义的有力回应。     

思维方法与汽车故障诊断(六)--思维训练:创造性思维

(接上期)创造性思维是人类充分发挥想象力,以新颖方式和全新的思维角度来探索世界的一种带有奇异性的思维活动。实质上,这种创造性思维是人类一种本能的思维状态,每个人的头脑中都存有创造性思维的活跃分子。个人每一次的小实践、每一次或多或少的变化,都可以认为是创造性思维的产物。创造性思维就是打破常规束缚,充分挖掘每个人与生俱来的创造力和想象力,进行全新的、独创性的、最有旺盛生命力的思维。创造性思维源于人们丰富的想象力。想象力反映人们的一种向往渴求,这是借助创意性的思维达到内心渴望已久目标的一种快捷方法。想象力的实…     

十年铸剑CCS拉开"登陆"序幕

“陆上船级社”的概念是中国船级社(CCS)李科浚总裁的一项独创性发明。两个看似毫不相干的词汇被创造性地结合在一起，为CCS开辟了一片崭新的天地，引领着CCS把触角从海上延伸到了陆上。这一高瞻远瞩的重大部署大大拓展了CCS的生存空间，构筑起了CCS的又一条业务主线，加快了CCS向世界一流船级社迈进的步伐。     

创造性教学在《服装结构制图》教学中的应用

本文研究了如何结合职业技术学校《服装结构制图》这门技术基础课的特点。运用一份合理性的教案、“五段式”及“三化”的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路。这条道路对提高教学质量、培养出“创造性产品”具有较大的实际意义。