"职业病"可上开车族

开车族在长期驾驶过程中,身体易受到震动、噪声、汽车内空气污染及强制的不良体位等有害因素的影响,有可能诱发多种职业病. 一、易发的几种职业病 1.噪声性耳聋 部分机动车驾驶室内噪声强度超过规定标准,司机多在开车之后出现听力下降,若不开车,听力又逐渐恢复.但如长期接触超强度噪声,则会造成听力损害,导致双侧不可逆性耳聋.     

基于认知策略的听力教学

本文从认知语言学理论的角度出发，分析了听力理解的过程以及在这一过程中的信息处理模式，并以此为理论依据，指出了听力教学中运用认知策略的重要性并具体阐述了三种认知策略在听力理解中所起的重要作用。     

有车族要防六种疾病

随着车价一路走低，拥有一辆自己的车，在当今已不再是什么难事，于是各式各样的车逐渐走进了寻常百姓家，有车族的队伍也在一天天壮大着。但是，大多数有车族在尽情享受着汽车带来的方便、快捷时，往往忽略了它给我们带来的弊端。比如身体肥胖、视力疲劳、肌肉痉挛、听力损伤、头晕呕吐、心率过速等，这些最容易傍上有车一族的疾病，其实并没有引起更多人的注意。     

浅析大学英语听力困难及对策

听力技能不同于说、读、写、译，它是一种综合性很强的技能。针对大学英语听力教学情况，对目前学生存在的听力障碍进行简要分析，并提出相应的对策，以求提高听力教学效果。     

影响英语听力的因素及提高听力的策略

分析了在英语教学中影响听力的主要因素，包括语言因素和非语言因素，并且从整体和局部两个方面探讨了提高英语听力的策略．     

英语听力教学中存在的问题及解决措施

在英语学习中,“听”处于基础的、重要的地位。本文就目前我国英语听力教学中存在的几个问题进行反思,对如何搞好听力教学做了深入探讨,并提出了行之有效的解决措施。     

影响听力效果的因素及教学对策

听力训练在英语学习中有着不可忽视的作用。本文从语言知识、心理素质、听力技能和习惯等方面对英语听力课程教、学过程中妨碍学生听力理解效果的诸多因素进行了分析，并提出了相应的教学改进措施。     

英语精读课应重视语篇教学

文章着重阐述了语篇教学在培养学生阅读理解能力方面的重要性,并提出了一些教学方法,旨在促进大学英语精读教学质量的提高,从而提高大学生CET-4级的通过率.