噪声健康监护与噪声损伤的因素分析

噪声健康监护与噪声损伤的因素分析上海市第四人民医院职业病科（２０００８１）杨文草王培安顾芝芳为了解接噪工人听力损伤的发病情况，探索相应预防措施，我们对接触８５ｄＢ（Ａ）～１１０ｄＢ（Ａ）噪声的５１２名工人进行了噪声健康监护检查。其中男性３０７人，女性...     

谈高职计算机英语教学

本文浅谈了从事高职班计算机专业英语的教学的一些经验及体会，对计算机专业英语的教材建设提出了一些建议。     

交互式教学法在轮机英语听力与会话教学中的运用

从师生间交互活动中的“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手，探讨以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合，实践证明，轮机英语听力与会话课程中使用交互式教学，有利于提高教学效果。     

关于英语听力教学中培养学生笔记能力的探讨

听力笔记是综合语言运用能力的重要部分。长期忽视对公外学生听力笔记能力的训练使学生的听力理解能力难以有质的飞跃。本文在分析笔记在听力理解过程中重要性后通过例子说明了做听力笔记的方法。     

新课标下高中学生英语听力技能的培养

听力理解理技能作为学生学习一门外语所必须掌握的四大基本语言技能之一,属于语言输入的一种形式,作为日常人们进行交际的重要手段,因而一直是外语教学关注的焦点。本文就广东高考听力改革下教学中存在的问题及其听力技能的培养策略做了相关探索。     

英语听力课教学法研究

针对英语听力课教学中存在的问题,讨论了语言交际活动中,听力与其它能力的关系,提出了听力课的课堂教学应以听为主,同时辅以"说"、"读"、"写"等教学内容,课堂效果才能在实质上得到提高.     

从话语分析角度改善大学英语听力教学

语言作为一个整体，是形式和意义的统一。语言教学内容既要包括语言的形式内容，即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容，即对话题、情景、意念、功能等的实现。从这一基本点出发，通过对听力教学的本质和过程分析，认为大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最有效的教学。听力教学不但要重视语音内容和技能教学，还要重视话语分析理论内容在听力教学中的作用。     

煤矿凿岩噪声对豚鼠听器损伤电生理和超微结构实验研究

煤矿凿岩噪声对豚鼠听器损伤电生理和超微结构实验研究煤炭部职业医学研究所（１０２３００）邢娟娟Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ组和正常对照组豚鼠分别暴露模拟井下噪声［１１７ｄＢ（Ａ）］１、２、４、８和１６天（１ｈ／ｄ），暴露前后不同时间分别测试皮层反应阈及脑干电反应...