大学英语目标教学改革实践与探索

本文对目标教学的背景、理论依据及其实践进行了详细的论述。经过一学期的英语目标教学改革实践,调动了学生的学习积极性,增强了教师的责任心,提高了教师的教学水平,从而大面积提高了英语教学质量,但在实际应用过程中还有一些需要改进和提高之处。     

《新编大学英语》“以学生为中心”的特色探析

对当前高校广泛采用的应惠兰教授主编的《新编大学英语》教材的编排特色进行深入分析，认为该教材最主要特色为“以学生为中心”，主要体现在以学生为中心的主题教学模式和语言与文化交融、知识与技能并举，并概要指出教材存在的不足。     

自主选课体系下大学英语大班授课策略分析

通过调查问卷分析自主选课体系下大学英语大班授课的现状，并以建构主义学习理论为主导，提出完善大学英语大班授课教学模式的策略。     

上海海事大学期刊发展座谈会

<正>为总结近几年的工作成绩,探讨上海海事大学期刊未来发展之路,上海海事大学于2009年12月23日召开期刊发展座谈会。会议由上海海事大学校长助理马宪国主持,上海市新闻出版局新闻报刊管理处许强副处长、顾月明先     

大学组织信任文化的意蕴与意义

组织信任文化是以信任为特征的组织文化，它是一个组织中全体成员共同拥有的、强调信任的基本假设及信念。大学组织中的信任文化，对大学组织内部及外部的发展都具有至关重要的意义，也是大学和谐健康发展不可或缺的重要因素。因此，大学要充分认识组织信任文化对大学发展的重要意义，着力构建以组织信任为核心的大学组织文化；要从组织信任文化的四个维度着手，构建大学信任文化；要建立有利于组织信任文化生长的人事机制。     

补缺假说视角下大学生英语石化现象研究

我国高校学生在学习英语的过程中普遍面临一个问题,有些语言错误经过反复纠正依然无法避免,逐渐形成了固化的错误模式,即语言"石化"。补缺假说为缓解石化现象的研究提供了一个新的角度,它的核心概念是母语语境知识的迁移。语境知识的负迁移会加速石化,因此,本文建议采取相应的教学对策培养学生的认知灵活性,建构带有外语语言特征的语境知识,从而缓解石化现象,使学习者掌握真正的目的语。     

上海海事大学科技成果发布暨科技合作洽谈会在上海高校技术市场隆重召开

为主动服务上海国际航运中心建设，提升上海海事大学社会服务能力，由上海海事大学和上海高校技术市场联合主办的“上海海事大学科技成果发布暨科技合作洽谈会”于2010年7月13日下午在上海高校技术市场隆重举行，会议主题是：加强科技合作，服务航运中心。会议由上海市教育委员会科技发展中心主任朱安达主持，     

高等教育观察HER 2013中国大学排行榜正式发布

2012年12月22日,高等教育观察（Higher Education Review）课题组最新编制的《HER 2013中国大学竞争力分析研究报告》正式上线发布。这是自2009年以来,高等教育观察课题组连续第四年在年末发布其最新一期的中国高校综合竞争力分析研究报告。研究报告中公布了2013中国大学综合竞争力排名榜单、2013中国大学师资队伍建设质量排名榜单、2013中国大学学科建设质量排名榜单、2013中国大学人才培养能力排名榜单、2013中国大学科研创新能力排名榜单、2013中国大学社会影响力排名榜单,     

对日本神户商船大学教育体制的考察与思考

作考察了日本神户商船大学的教育体制并与我国航海院校教育体制进行了对照，进而提出作的一些思考。     

大学英语教学中导入文化背景知识的探讨

一段时间以来，我们的大学英语教学以语言形式为主，而忽视了英美国家文化知识的导入，结果导致了学生不能灵活得体地运用语言。本文结合自己的教学实践，通过阐述文化和语言的关系，文化知识对英语教学的作用，说明文化导入在英语教学中的重要性，进而从教与学两方面去探索如何在英语教学中隔人文化，提高英语教学水平。