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学生在“评教”过程中的心理因素探析 总被引:4,自引:0,他引:4
“评教”是学生对教师的教学活动是否满足自身的需要所出判断的过程,从学生个体的心理、师生关系的心理和测量中的主观心理三个方面讨论了学生在评教过程中的心理因素。 相似文献
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学籍管理是教务行政管理的重要内容之一.是对学生入学资格、学习情况和毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动。其目的在于督促管理学生,保证学校的正常教学秩序.提高教学质量,通过学籍管理贯彻党的教育方针、国家的教育制度,保证人才培养目标与规格的实现。因此,研究学籍管理的规律、原则.以指导学籍管理,使学籍管理更好地服务于人才培养工作。 相似文献
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文章旨在调查目前中国高校用以评价教学状况的证据来源情况。调查发现,学生评教仍是最主要的教学评价手段。被调查者认为学生可以基于经验回答学生评教指标中的大部分问题,但在是否完全信赖学生评教结果问题上态度不明确。基于此,调查者希望找到其它评价方式来补充、配合学生评教。然而有近一半的被调查院系只使用学生评教一种证据,总体平均使用两种教学评价证据。被调查院校最常使用的教学评价证据有学生评教、课堂观察、非正式评论和教学奖励等四种,但后两种并不直接支持课堂评估。为了对教学各方面指标进行全方位评估,文章建议使用教学评价证据档案袋,除学生评教外,还应包括同行观察、课程大纲、测试、教师课堂笔记以及课程教学材料等内容。 相似文献
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