论中西思维差异在英汉句法上的体现

本文初步探讨了中西方思维差异在英汉两种语言句法上的体现:汉语整体思维下的意合句式与英语个体思维下的形合句式;汉语整体模糊思维下的省略式构建与英语个体分析思维下的完整构建;汉语整体直觉型思维下的主题——评论式句式与英语个体分析型思维下的主谓式句式;汉语主体意识下的主动句与英语客体意识下的被动句。     

论所有权保留

随着经济的发展和社会的进步,与所有权保留买卖相关的纠纷越来越多地出现在社会生活中。本文在比较和借鉴其他国家和地区相关立法的基础上,对所有权保留制度的渊源、概念、客体、所有权保留中出卖人的取回权的性质、买受人的期待权的性质等方面的问题进行研究与探讨。     

象征手法及其在文学作品中的运用差异

本文论述了文学艺术象征手法的概念、分类及象征手法被运用到现实主义文学和现代主义文学中时,在内容、细节、拼写形式、象征主客体的承担物是否具体、象征体与象征寓意间的联系是否紧密、象征意象的位置、次数等方面存在的一些差异。     

时效制度中的两对概念辨析

时效制度是民法体系中的重要制度,在对该制度进行研究和立法构建时,“诉讼时效”与“消灭时效”、“诉讼时效的适用范围”与“诉讼时效的客体”这两对概念应如何取舍?我国民法学界向有争议。本文认为,从这两对概念产生的历史、两对概念与其他相关制度的衔接等角度考虑,使用“诉讼时效”和“诉讼时效的适用范围”概念更为准确和恰当。     

浅析道路交通安全宣传教育主体客体的特征

道路交通安全教育是调节道路交通管理机关与交通参与行为的重要手段。而搞好交通安全宣传教育必须了解交通安全宣传的主体、客体特征，本对道路交通安全传教育的主体、客体特征作了简要分析。     

航养费能否列入船舶优先权范围--对最高法院一则司法解释的质疑

通过对船舶优先权概念、法律特征的分析，从船舶优先权适用的地域范围和船舶优先权的客体两方面．对航道养护费的缴付请求能否适用船舶优先权提出质疑。     

论玛勒的分离和个体化理论

本文主要介绍了玛格丽特·玛勒(Margaret Marhler)的分离和个体化理论,强调玛勒在发展儿童心理学中,联系传统精神分析模式并结合自我心理学和客体关系理论创立了富有特色的分离和个体化理论,她从精致的临床观察出发阐述了婴儿从出生起的心理诞生过程。她的研究围绕婴儿从诞生起与母亲的心理是融合的,直到逐渐的分离出来并达到情感客体恒定的整个前俄狄浦斯过程。     

论德育主体客体化和客体主体化

现行道德教育与社会发展的诸多不适应，促使德育研究成为热点。本从科学认识系统的矛盾运动中演绎出德育主体客体化和客体主体化理论，并用来指导德育实践，探索德育的现实有效途径，为我国的道德教育改革提出了一个新的发展方向。     

艺术设计教学中的思维训练

阐述了什么是思维设计、高校艺术教育中思维设计的背景和现状,以及对学生进行思维训练的一些方法.