形象思维、想象与诗歌

形象思维是三类基本思维形态之一,它的基本单元是意象,基本形式是想象（联想）．想象在诗歌阅读中的作用是：把语言转换为形象,理解思想感情,领会意境．想象可分为初级阶段（联想）和高级阶段,想象在诗歌阅读和创作中的作用方式一般都是虚实的转化,虚即思想感情,实即具体形象．     

论美育与创造性培养

美育是素质教育的重要组成部分,与创造性的培养有着密切的关系,在创造教育中起着重要作用.这是因为美育促进个性发展和人格完善,为创造活动提供良好的心理状态;审美感知能力的培育,有助于敏锐洞察力的培养;审美想象力的培育,有助于形成创造活动的动力机制;形象思维训练有助于思维的全面发展.     

形象思维在科技翻译中的作用

翻译界有这样一种偏见:科技翻译只需要逻辑思维的参与,形象思维无关紧要.其实,科技翻译也需要形象思维的参与.形象思维在科技翻译中的作用具体体现在如下三个方面:有助于确定科技语言中模糊语义;有助于确保科技译文的整体连贯;有助于增强科技译文的美学功能.     

论形象思维在科学研究中的作用

理论界一般认为，人类主要通过抽象逻辑思维把握事物的本质．本文观点与此不同之处是：形象思维在一定意义上说，是更为重要的认识事物本质的方法．形象思维在科学研究中具有认识与发现作用、解题作用与创造性．逻辑思维借助形象思维产生创新思想，引发科学发现；形象思维协助逻辑思维完成科学发现。     

论美育与创造性培养

美育是素质教育的重要组成部分，与创造性的培育有着密切的关系，在创造教育中起着重要作用。这是因为：美育促进个笥发展和人格完善，为创造活动提供良好的心理状态；审美感知能力的培养，有助于敏锐洞察力的培养；审美想象力的培育，有助于形成创造活动的动力机制；形象思维训练有助于思维的全面发展。     

试论译者抽象思维与形象思维对翻译行为的影响与作用

翻译与思维学分属两门学科领域,本文试从思维与翻译的关系入手,阐述两种不同的思维方式对翻译行为的影响与作用,翻译过程中,综合运用抽象思维和形象思维,再现创造出理想的译文。