识字过程中的科学引导

在小学低年级教学中,识字教学极其重要。识字教学中的快乐教学就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难以认识的汉字,变成学生在轻松愉快的环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲的一种方法。在识字教学中利用游戏法、引趣法、竞赛法等将快乐引进课堂,让孩子们通过积极的参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐——轻轻松松地掌握汉字,提高识字效果。     

美学视域下高职经济法课程快乐教学方法探索——基于高职院校Z校经济法课程教学的反思与实践

快乐教学法作为一种新的教学模式,强调“情知交融”原理在教学中的运用。通过对z校学生的问卷调查和教师的个案访谈并对统计结果进行分析,结果表明,高职院校z校“经济法”课程教学中师生快乐因子明显不足,主要存在教师、学生、教学文本三个方面的制约因素。有鉴于此,文中提出了在“经济法”教学中必须树立以学生为中心的理念,同时注意满足学生对“逻辑之美、情感之美、应用之美、情境之美”的追求,以提升师生快乐因子和教学实效的建议。     

我骑行 我快乐

1994年起我开始经营自行车,并在经营中第一次接触到了当年的老年自行车车队(队长赵玉成,杨秀珍),当时参加了几次老年自行车队组织的活动后,被他(她)们那种不服老的精神所深深感动。在车队里有原军区司令员,有离退休干部,而且他们个个多才多艺,能歌善舞。那时还年轻的我就曾暗暗下定决心,当我也像他们那般年纪的时候,也要向他们一样活得潇潇洒洒,加入快乐的骑行生活。     

级差系统视角下的《了不起的盖茨比》分析

将评价理论中的级差系统,用于分析弗朗西斯·斯格特·菲茨杰拉德的名著《了不起的盖茨比》,旨在用一种全新的视角来解读小说所表达的人际意义、人物性格、小说主旨。盖茨比忠于理想和梦想,优雅中透露着憨拙,既骄傲又自卑;而黛西则是一个毫无道德、灵魂空虚的拜金女孩。上层阶级和中层阶级的矛盾与冲突,只能以一方的垮台为代价来维护另一个阶层的利益,从而更好地阐释了该小说的主题:美国梦不过是一纸浮华,终究是要破灭的。     

快乐赛道 舍我其谁 记2011年五羊-本田“快乐赛道”北京揭幕站

我国明代著名"非主流诗人"唐寅曾在《感怀》中写道:"万场快乐千场醉,世上闲人地上仙。",将其建成桃花庵后日夜畅饮,快乐似神仙的精神状态表现得淋漓尽致。我们姑且不论他这种放浪形骸的正确性与必要性,但是,通过这段诗句,我们能真切感受到他的那种独有的快乐与自我满足感,而这正是由于每个人快乐的来源不同。对于摩托车爱好者来说,摩托车则承载了这一特定人群的快乐与梦想。     

快乐立卷——充分发挥《归档文件整理规则》的优势

一个人能够快乐工作,享受工作的过程,那么就不会有压抑的心态,就会对这项工作充满激情,充满乐趣,当成为之奋斗的事业。但长期以来,档案人并不快乐于自己的工作,传统的工作方法繁琐、复杂、难以熟练掌握,整理工作和案卷质量往往得不到保     

《苔丝-作品中描写安琪儿忏悔时性格的分析

通过对安琪儿忏悔时的心理分析,揭示出晏琪儿奸猾、虚伪、自私、冷酷而又懦弱的内心世界,提出苔丝婚后的坎坷生活和悲惨结局在很大程度上是由于她被安琪儿的虚假外表蒙蔽所造成的。     

职业驾驶员安全性格研究

本文提出了职业驾驶员安全性格的概念，并应用多元数理统计方法对此进行了研究。文章使用日本正田性格诊断表对我国职业驾驶员进行了实测，验证了正田表在我国使用的有效性。针对目前职业驾驶员性格研究中存在的问题，提出了定量的驾驶员性格分类系统，并在此基础上建立了职业驾驶员安全性格的综合判别模型。