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《郑州铁路职业技术学院学报》2021,(4):100-102
高校思政教育与创新创业教育融合意义重大,针对二者融合存在的问题,高校要明确思政教育与创新创业教育关系,规范融合内容,实现融合方式的多元化,提高思政教育和创新创业教育融合的实效性。 相似文献
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大学生领域下的高校思政课教学方法创新 总被引:1,自引:0,他引:1
从接受的视角看,高校思想政治理论课教学中出现大学生接受倦怠,原因在于教师的教学手段单一、影像资料陈旧、实践教学流于形式等三方面的不足,提出在教学方法上力求多样性、影像资料追求实效性、实践内容与教学内容讲求耦合性。 相似文献
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我国职业教育目前已经迈入了提质培优、增值赋能高质量发展的新阶段,在进行"中特高"建设过程中,高质量的课程改革与实践是连接国家期望、学院目标、学生发展的落足点。本文选择汽车维修业务接待这门专业核心课程,一方面对思政元素融入课程改革实践的路径进行了探索,另一方面聚焦"以学生为中心"的课改目标,对课程进行了改革探索。 相似文献
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高职院校课程思政突出德技并修,应用信息技术是提升课程思政教学成效的重要途径。调查分析高职院校课程思政实施现状,发现不足,研究信息技术融入课程思政的方法与作用。课程思政中应用信息技术提升了高职教师育德意识和能力、创新了课程思政元素挖掘与资源制作、促进了多元协同育人,应注意保护信息安全、合理应用。 相似文献
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陈安琪 《郑州铁路职业技术学院学报》2023,(3):79-82+87
中国共产党历来重视党史教育,党的二十大报告进一步强调要持续抓好党史宣传教育。高校思政课通过融入党史,贯彻落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。在融入过程中,紧扣党的初心使命与“六个必须坚持”的教学逻辑,遵循着把握各门思政课的教学重点、讲好党史故事、处理好教学内在关系等授课逻辑,充分发挥党史资源的感染力与感召力,提升思政课获得感。 相似文献
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结合教学实践和教学工作,围绕“课程思政融入”的思想制定教学目标,分析汽车维修专业课程的特点及其思政内涵,挖掘专业课教学过程中与课程思政的结合点,初步构建起以汽车维修专业课程内容为基础,融合国家战略、职业规划、法律法规、习惯养成、爱国情怀、处事为人等思政元素的课程教学策略,运用于实际教学中效果显著,可复制性高,希望能够为工科大类相关专业进行“课程思政融入”的推广提供一些参考。 相似文献