瓶子和车子

水瓶座(1月21日～2月19日)与充满绝对意识的魔羯座相比,水瓶座的人头脑中不断闪出新奇古怪的念头。水瓶座富有开拓精神．思维能力高于本能,是个先锋派人物。瓶子们感兴趣的不是昨天而是明天。他们大都是理想主义者,缺乏现实观念。由于瓶子们有时热情如火．有时冷若冰霜,甚至有时会有点儿神经     

高等数学教学中学生数学思维能力的培养

高等数学作为大学的一门基础课程和必修课程,对于学生逻辑思维能力、抽象概括能力以及推理能力都有很大的帮助,同时,高等数学与其他的专业课程密不可分,只有这个基础打好了,才能使其他课程的学习更加顺利。教师在教学过程中,要积极地引导学生思考,提出问题让学生解决,督促学生勤于思考,培养他们的数学思维能力。     

建立学习型组织

我在上期谈了企业学习问题,这期重点谈一下建立企业学习型组织问题。所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习     

组合体教学与学生空间思维能力的培养

运用教学论的原理，研究了在组合体教学中如何培养学生空间思维能力，进百发展其创造想像力的方法。     

对工科教学中形象思维与逻辑思维的思考

本文对形象思维和逻辑思维的哲学关系与现实意义进行了论述，通过分析工科教学中存在的问题，提出了工科院校在教学过程中应注意加强与其它学科间的交流，特别是与人文、艺术类学科间的交流；教师应具有多维的思维结构与思辨方式；还应发挥校园美育环境的精神感染功能。只有这样，才有利于培养思维结构合理，具有发展潜力和创造能力的人才。     

落实素质教育目标培养创造思维能力

第三次全国教育工作会议关于全面实施素质教育的决定在我国教育发展中具有重要的历史意义.从此我国开始由传统教育向素质教育转轨.在大力加强和改进中学思想政治课教学、全面实施素质教育的过程中,如何培养学生的创造性思维能力已经成为一个突出的课题.当前,我们应该把深化政治课改革、培养创造性思维能力作为一项首要的任务来抓.     

作文教学中的思维能力培养

初中作文教学,或多或少地存在着对学生思维能力培养不足的现象.作文的教学过程中,教师们比较侧重的是中心的确立、材料的取舍、布局谋篇、遣词造句以及书写等方面.当然,这些也能触及学生思维能力的训练,可是,这些训练往往带有一定程度的盲目性和随意性.     

在《理论力学》教学中开拓学生的思维能力

工科院校的大学生毕业以后，立即就要从事实践性极强的设计、施工、科研和管理工作，这不仅要求他们具有较为广博的基础知识，而且要求他们具有解决实际问题和应变的能力，三性(实用性、适应性、创造性)强的学生，往往在实际工作中能做出突出的成绩。但是传统教育一直比较注重知识的传授，     

数学教师应注重培养学生的创造性思维能力

初中数学的主要教学任务是培养学生的创造性思维能力,要实现这一教学目标,可以从以下几个方面进行探究. 一、鼓励参与,激发学生的探索欲望 教学中要让学生积极展开思维,主动参与教学过程,充分体现学生在学习中的主体地位.教师要淡化权威意识,实现由“师道尊严”向师生民主平等转换,保护学生的好奇心,培养学生的探索精神.     

加强学生思维能力培养的几点思考

引导和开发学生思维能力是对传统教学模式的挑战，从教学改革的角度论述加强学生思维能力培养的重要性，列举加强学生思维能力培养的措施，对切实培养学生思维能力提供必要的理论依据。