口语交际教学改革初探

口语表达是语文教学的一个重要方面,也是衡量学生综合素质的一项重要指标。然而,现今技校学生中有相当一部分不会“说话”。笔者结合多年语文教学实践对技校开展口语教学进行了改革,提出了“口语交际”这一课程模式,在课程名称定义以及性质、地位,口语交际教学改革方向和措施,提高学生口语交际能力的有效途径等几方面进行了积极的探讨,期望以此提高学生口语表达的能力,从而改变技校语文教学中口语教学被视为薄弱环节的现状。     

高职高专院校新生教育管理的思考

本文论述了大学新生的心理矛盾、思想等诸多问题,阐明了新形势下加强大学生教育管理工作的对策。     

用渗透教育的方法引导学生学好数学

近几年，在铁路沿线普通中学，初中一年级新生差生面比较大，有不少是双差(心理素质差、学习能力差)生。另外，我在教学实践中还发现，一些学习很刻苦的学生成绩却并不理想，即使是一些成绩较好的学生，也因为学不得法而效率低下。如何培养优生，转变差生，大面积提高教学质量，成了亟待解决的问题。     

未雨绸缪 防患未然——大学新生心理健康调查的分析与思考

在长期的校医院门诊工作中我们发现有一部分大学生存在不同程度的心理障碍。为了了解大学生的心理健康状态，我们于1993年10月对93级新生进行了心理测试。     

怎样使高职新生尽快适应环境

高职新生入校后普遍存在不能很好适应环境的情况，本文就高职新生状况及新生入学教育的方法，途径做了一些探讨。     

新生适应性的探索

经过紧张的高考，新生被大学录取了。带着无限喜悦的心情，告别父母，离开家乡，到异地学府求索，深造，遇到的是新环境，新的生活习惯，新的地方语言，怎么才能尽快适应呢?本文就这个问题，谈几点认识。     

航海类专业新生心理健康相关因素及教育策略

文章针对航海类专业的特点，通过对航海学院航海类专业355名新生心理健康状况的调查，提出适合航海特点的心理卫生教育策略。     

浅谈车间就是学校

在车间实训（实习）是形成知识、技能、劳动产品三种教学成果的学校。它体现了技工学校的本质属性，符合人才市场和学生自身两方面的需求，凸显了技工学校的办学特色，有利于形成技校的核心竞争力。车间就是学校应该成为今后技工学校发展的目标模式之一。     

新生大鼠下丘脑NOS免疫反应性神经元的体外发育

一氧化氮 (ＮＯ)和ＮＯ合酶 (ＮＯＳ)广泛存在于大鼠下丘脑神经内分泌神经元 ,在调节神经内分泌功能[1 ] 、参与体内多种生理和病理活动方面均起一定作用。由于这些神经元或以核团形式存在或以分散状态出现 ,加之下丘脑结构复杂 ,在体研究难度较大。目前国内已建立了下丘脑神经元分散培养技术[2 ] ,但有关ＮＯＳ神经元的体外发育尚未见报道。本实验应用免疫细胞化学和图像分析技术 ,对不同培养时间的ＮＯＳ免疫反应性 (ＩＲ)神经元的形态进行了观察 ,以探讨其体外生长、发育和功能变化的规律。1　材料与方法　1 .1　动物　选用当日出生的雄…     

IP3R与RyR对新生大鼠心肌细胞钙振荡调控的研究

目的 拟探讨新生期心肌细胞中肌浆网上两种主要的钙离子释放通道1,4,5-三磷酸肌醇受体(1,4,5-trisphosphate receptors, IP₃Rs)及雷诺丁受体(ryanodine receptors, RyRs)对细胞内钙振荡的调节作用。方法 以体外培养原代新生SD大鼠心肌细胞为实验材料,通过钙离子指示剂fura-2荧光成像,分别利用IP₃Rs及RyRs通道的激动剂phenylephrine(PE)、caffeine,以及抑制剂2-APB和tetracaine作用于细胞,研究这两类通道对细胞内钙振荡信号的影响。结果 培养的单层新生大鼠心肌细胞有自发的同步的钙振荡;PE处理使得钙振荡频率增加,而2-APB则抑制胞内钙振荡的频率,但它们对钙振荡幅度无明显影响;caffeine增加钙振荡频率但扰乱细胞跳动节律,而tetracaine则完全抑制心肌细胞的钙振荡信号,使细胞停止跳动。此外,应用PE分别作用于培养3 d、7 d及10 d的新生大鼠心肌细胞后,发现其对钙振荡频率的调增作用随培养时间增加而明显下降。结论 新生大鼠心肌细胞内钙振...