基于双碳目标背景下专创融合教学模式的实践与探究——以《二手车鉴定与评估》为例

随着智能制造的发展,人工智能和信息技术赋能汽车产业,为助力国家双碳战略目标的实现,也为顺应产业变革带来的专业升级,因而,抓住二手车行业绿色发展新机遇,培养懂技术、会沟通、能服务的二手车鉴定评估师,是关键。该文探讨了汽车产业转型升级背景下,《二手车鉴定与评估》课程采用专创融合教学模式,不断调整和优化模块化课程内容、重构结构化师资队伍、更新专创融合课程教学资源等。解决教学中高职学生创新能力较弱、教学资源融合度不高等问题,并总结了实施的成效。     

谈如何在物理教学中实施素质教育

我们处于知识经济的时代,非常需要适合时代发展需要的教育,素质教育就是时代发展的产物.根据我国教育改革和发展的需要,素质教育必须贯穿在教师的全部教学过程中.那么,在物理教学中又怎样实施素质教育呢?结合本人几年来的教学实践谈一些看法.     

基于信息化的前厅运转与管理课程教学模式

随着当今社会信息技术的飞速发展,各高校课堂也对其自身教学模式以及方式、方法等做出相应变革,一定程度上也推动了教师的角色转变,教师不再仅仅是拥有对本学科和其相关的专业知识就可以,还要求其具备一定的教育教学方面的知识及能力。本文作者主要对高校前厅管理与其服务课程的课堂教学改革进行深入研究,提出在信息化的条件下,改革课堂教学模式进一步影响学生的个性化需求,改革课堂教学方式并采取因材施教的方法来创造学生的个性发展,科学化运用教育信息方法及手段,以全面性提高课堂的教学水平。     

多模态下高职英语教学模式构建探究

多模态下的高职英语教学活动,是教师在课程教学活动中,采用丰富多样的教学手段,引导学生运用多种感官进行学习,从而显著提升教学效率的一种有效手段。讨论多模态下高职英语教学的重点工作,提出有利于提高教学效率的可行性建议。     

“大思政课”视域下现代教育技术助力高校思政课教学模式改革

在高等教育改革不断深化的过程中,形成了“大思政课”发展格局,在此背景下,高校思政课传统教学模式的弊端日益呈现出来,借助现代教育技术改革高校思政课教学模式迫在眉睫。在推进“大思政课”建设工作的过程中,高校要彰显现代教育技术的优势,从创新思政课教学理念、丰富教学方式、转变教学评价等多个层面入手,构建全新的思政课教学模式,调动学生的主观能动性,使思想政治教育工作更具实践性、实效性。     

任务驱动法在中职物流专业教学中的实践应用

伴随着教育制度的不断深入地改革和学校的迅速发展,中等职业学校的生源也在不断地发生着巨大的改变,传统的教学方式已不能满足物流类课程的需要,很难为高职院校的学员们提供一种具有较强的技能和高质量的技能。任务驱动是一种崭新的教学思想与方式,在中职物流专业课程中运用该方法,能够提高学生的专业知识与技术,使他们能够全方位的发展,从而培养出能够胜任物流工作的专业人才,推动中职物流专业教学的健康发展。