高职院校汽车类专业教学资源库建设的研究

文中分析了高职院校汽车专业教学资源建设的现状,以工作过程系统化课程开发思想为指导,以专业建设为基础,课程为核心,对构建高职院校汽车类专业教学资源库的系统框架和内容进行了研究,尝试构建汽车行业信息库、专业建设标准库、课程资源库、培训资源库、素材库和特色资源库的系统模型及内容,同时研究了专业数据库平台管理机制,保证优质教学资源适应用户的多种应用需求功能,促进学生主动式、协作式、研究型、自主型的学习教学改革,不断提高高职教学质量。     

社会工作在思政课实践教学中的应用探析

文章分析了社会工作在思政课教学实践中运用的重要作用,提出在思政课实践教学中,引入社会工作中的"助人自助"、"平等和尊重"理念以及"服务"的理念,借鉴社会工作中的个案工作法、团体工作法和社区工作法,以期建立以学生为本的教学观,开创思政课改革的新局面。     

思想政治理论课实践教学的现状与对策的探讨——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

文中以思政课的重要课程《概论》课程为例,就实践教学存在的问题、形成的原因及解决的对策进行了探讨和分析,以期增强课程教学的实效性。     

“港口机械液压与液力传动”课程项目教学探析

文章在分析"港口机械液压与液力传动"课程现有教学方法不足的基础上提出项目教学,论述了该课程实施项目教学的设计思路、项目教学内容设计和项目教学保障体系的构建,为实施项目教学提供了整体设计方案。     

从含混到标准——中职商务英语专业语音语调教学之探索

对于中职商务英语专业语音语调教学,老师应采用立体式教学,将之与词汇教学和听说教学合三为一,同时采用发音器官、发音部位、口型、手势、语音的正迁移作用等各种教学手段,并应始终正视中职学生课后学习自主性差和难学易忘等特点,持之以恒地推动语音语调的教学。     

高职物流信息技术课程实践教学环节改革

本文着重分析了高职物流信息技术课程实践教学环节的现状,从利用高职院校专业资源优势出发,对高职物流信息技术课程实践教学环节改革提出了几点建议,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

基于新托福理念的大学英语阅读模式构建研究

新托福考试体现了交际语言能力模式以及由此产生的交际语言教学的理念,基于该理念的新托福阅读也加强了对语言功能的考查。以新托福考试的理念——即交际语言教学思想——为理论基础,依靠现代化多媒体网络教学平台,构建全新的大学英语阅读模式,既能有效地提高大学英语阅读教学的质量,又有利于培养学生英语语言综合运用能力。     

社会体育专业管理类课程实践教学模式研究

本文根据社会体育专业培养目标,以《健身俱乐部经营与管理》课程为例,分析指出现阶段社会体育专业在实践教学中存在的问题,探索研究在体育专业领域培养经营管理人才的实践教学模式,为体育专业培养经营管理人才实践教学改革提供了理论基础。     

高职汽车装配专业实训教学项目的设置

进入21世纪以来,随着我国汽车工业的迅猛发展,该行业的用工缺口也越来越大.作为科技含量不断提高的汽车制造业,对从业人员专业水平和能力素质的要求也越来越高.面对这样的局面,各地高等职业院校纷纷根据本地区汽车制造产业的发展情况开办了汽车制造与装配技术专业（以下简称汽车装配专业）,并配套开发了实训教学项目,力求在技能培养方面满足汽车制造企业的要求.笔者通过调研汇总发现,目前各高职院校的汽车装配专业在实训教学项目的设置上与汽车检测与维修技术专业近乎相同,没有体现出本专业的职业特点.本文旨在通过分析汽车制造厂岗位设置,结合高职院校的实际情况,探求较为适合学生发展的汽车装配专业实训教学项目.