网络环境下英语任务型语言教学模式中教师角色的定位研究

分析了网络环境下英语任务型语言教学模式的特点和教学策略,提出在当前背景下,从传统教学模式向网络教学模式的转变,就是从传统的以教师为中心的教学过程向以学生为中心的教学过程的转变,成功与否关键在于教师如何恰到好处地进行角色转换。     

汽车驾驶教学对学员耐性培养策略分析

人为因素是引发交通事故的重要原因。曾有人致力于心理学角度研究引发交通事故的原因,研究结果显示:交通事故发生率与驾驶员的性格类型息息相关。实际生活中,并不能依据人的性格类型决定人的汽车驾驶资格。因此,为降低交通事故发生率,相关部门需进一步加大对机动车驾驶员的安全性格培养,通过塑造机动车驾驶员性格特征,维护道路交通安全。笔者将针对于机动车驾驶员的性格特征进行全面分析,之后结合自身的教学实践经验,为塑造机动车驾驶员良好的性格特征提供保障。     

高职高专学生英语学习常见错误分析及教学策略研究

错误分析在第二语言习得的研究中占有举足轻重的位置,语言学家们对于如何分类、分析、预测和纠正语言习得过程中出现的错误做了大量的调查和研究工作.本文针对高职高专学生在英语学习过程中出现的错误进行分类举例和分析,探求错误产生的原因,以求找出相应策略,从而完善英语教学过程.     

改变驾驶教学策略发挥模拟训练功效

汽车驾驶模拟训练的主要作用是提高实车训练效率，其次是降低实车训练的教学劳动强度。应用“智能模拟加实车”的组训模式取代全部实车的组训模式，已成为汽车驾驶教学改革的必然趋势。在应用这种组训模式时，应采取以下4项策略。     

英语词汇学习及词汇教学策略

词汇学习一直以来是困绕英语学习者的主要问题之一，如何有效地扩大词汇量并正确运用是英语学习者迫切要解决的问题之一。本文分析了词汇记忆过程中存在的种种问题，并就这些问题探讨了词汇教学策略。     

高职物流管理专业学生英语能力提高策略

随着对外经济发展,物流行业外向型趋势明显,英语的重要性开始凸显。目前很多高职物流管理专业的英语教学存在一定的问题,影响了教学效果。针对这些问题,提出了优化人才培养方案课程体系,提高教师教学方法和创新教学手段,提高自主学习和课外延生的英语学习等等对策。     

略谈英语语法教学策略在课堂教学中的应用

本文通过对课堂教学中学生对英语语法学习中存在的困难以及教师在教学中遇到的问题的分析,提出英语语法教学教学策略在课堂教学中应用的必要性,并通过对语法教学实例的阐释,介绍了从句型结构入手,运用分析、归纳、模仿练习、替换练习和句型转换等英语语法教学的方法,对高职专英语教学如何恰当运用教学策略进行了积极的探讨。     

美国交通经济课程教学的文化导入策略

论文阐述了在《美国交通与经济观察》课程教学中的文化影响。通过尝试在教学中强调文化旁白的方法,提高学生的文化意识。为此,教学过程中应选取有益的、成体系的交通经济文化选题,做到有的放矢,有效激发学生学习兴趣,促进学习,提高教学效果。     

多媒体CAI系统开发策略的探讨和实现

揭示了多媒体CAI系统开发的三个策略,即理论基础、技术支持、教学策略,为初步从事CAI系统人员提供了一些值得借鉴的经验。     

深层学习法教学策略的思考与实践

概述深层学习法和表层学习法的差异和学生的取舍缘由,提出引导学生采用深层学习法的4个基本策略,并结合教学经验和教改成果阐述了运用这些策略的做法和思路。