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61.
于丽凡 《辽宁省交通高等专科学校学报》2008,10(2):58-59
本文尝试对初中课堂教学评价作一点有益的探索.论文共分三部分第一部分概述课堂教学评价研究包括对教育评价的概念、理论依据和研究方法及原则进行阐述,第二部分进行对目前初中课堂教学评价存在的问题及原因分析,第三部分对初中课堂教学提出评价策略及具体实施. 相似文献
62.
张颂娟 《辽宁省交通高等专科学校学报》2007,9(4):69-70
文本从"双师型"教师队伍的涵义入手,对校内的专业课教师实战能力的培养途径及企业兼职教师聘任方法进行了探讨,提出了比较可行的"双师型"教师队伍建设方法。 相似文献
63.
沈朝晖 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(6):71-73
大学英语教学改革意味着教师角色的转变。本文以社会建构主义为理论依据,提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的动态协调过程,确立了教师在该自主学习体系中的学习中介者角色。根据Feuerstein、Williams、Burden等学者关于中介理论的研究,本文从微观角度分析了教师如何以学生为核心中介协调课堂情景中的多重交互关系:学习者←→学习任务、学习者←→学习材料、学习者←→同伴。该教学反思针对自主学习模式中实际问题,是教师行动研究的重要部分。 相似文献
64.
论双师型教师与高职教育 总被引:3,自引:0,他引:3
以"双师"为代表的复合型教师在高职教育中起着重要的作用,本文就其复合型教师的概念、特征进行了确认,并对复合型教师的培养使用和评价进行了讨论,提出了建立统一规范的评价机制的方法,并认为双师型教师将在未来的高职教育中占主导地位。 相似文献
65.
教师胜任力模型可以为选拔和评价教师提供重要的依据。在总结国内外高校教师胜任力研究的基础上,根据职业类院校的自身特点编制高职院校教师胜任力调查问卷,并运用此问卷调查苏州7所职业类院校的397名教师。最后采用探索性因素分析和结构方程建模的方法验证高职院校教师胜任力的模型。结果表明,高职院校教师胜任力结构包括能力技能、个性特征和工作态度等二阶三因素模型。 相似文献
66.
67.
建设一支适应航海教育发展的高素质教师队伍 总被引:2,自引:0,他引:2
对我国现行航海类教师政策进行了分析,通过比较研究,探讨了国内外航海类教师政策法规建设、教师的实践能力、教师的专兼职编制等问题,在借鉴国外成功经验的基础上,提出了完善我国航海类教师队伍要更新观念、建立有效的建设机制等有关政策措施。 相似文献
68.
略论海事英语教学国际化 总被引:2,自引:0,他引:2
从海事英语教学理念、教学标准、方法与手段、教师等方面,讨论了海事英语教学国际化的可行性与途径,指出我们应该摆脱传统观念的羁绊,冲破条条框框的樊篱,与国际现行的航海教育与培训理念接轨,提出了“大中国海事英语教学”的观念,阐明了国际化的海事英语教学方法应当是灵活多变的融通各法之长的折衷教学法,采用教师轮训、交流与交换、聘用等手段达到海事英语教师的国际化。 相似文献
69.
本文分析了教师水平,教学内容以及教学条件等几个影响德育教学水平的因素,探讨了正确处理德育教学与学生日常管理的关系,与学生自我教育的关系,与尊重学生的关系,对德育教学质量的作用。 相似文献
70.
王天鹏 《兰州交通大学学报》2001,20(5):153-156
本文对形象思维和逻辑思维的哲学关系与现实意义进行了论述,通过分析工科教学中存在的问题,提出了工科院校在教学过程中应注意加强与其它学科间的交流,特别是与人文、艺术类学科间的交流;教师应具有多维的思维结构与思辨方式;还应发挥校园美育环境的精神感染功能。只有这样,才有利于培养思维结构合理,具有发展潜力和创造能力的人才。 相似文献