应用话语标记语提高大学英语听力理解效果——基于关联理论的研究

话语标记语在交际中起着语用标记作用,有助于听话人寻找话语间的关联和认知语境,促进理解.本文借助关联理论的研究探讨了话语标记语对大学英语听力教学的借鉴作用.     

如何帮助日语初学者快速扩大词汇量

词汇是语言学习的基础,是外语学习成败的关键,对词汇教学的研究一直以来是我们日语教师所关注的一个重要课题。本文将从几个方面提出如何使日语初学者高效地掌握日语词汇,快速扩大词汇量,以满足进一步学习和交际的需求。     

石家庄下行调车场环境噪声调查分析

探讨了石家庄下行调车场ＴＪＫ型减速器、广播用扬声器等噪声源的声学特性，摸清了该调车场环境噪声污染水平及其对周围居民和减速器信号工的健康影响状况，对今后环境噪声治理有一定参考意义。     

探讨影响听力理解的诸因素及其对外语听力教学的启示

本文分析了听力材料特征、说话者特征、任务特征、听话者本人的特征和过程特征对听力理解的影响,以提高外语听力教学质量.     

浅议船员港口国安全检查英语再培训

为适应港口国安全检查，船员必须具备良好的外语运用和沟通能力。为此，教师在船员英语培训中应发挥积极主动作用，帮助学员克服语言和心理障碍，教会学员如何度过情感关，选择适当的学习策略.尤其是口语和听力策略，培养良好的语言策略使用意识。     

加强公共英语听力教学刍议

英国语言学权威——《基础英语》(Essential English)的作者C．E．Eck—erslcy曾说过，“在相当多的时间内，是要用耳朵而不是用眼睛学习。”他又说，“只要学生听到英语的语音和语调，他们将置身于英语‘气氛’的熏陶之中。一旦学生专心致志听你说英语时，单词就会表达意义，语调将在他们脑海中萦绕，某些句型就留存在他们的记忆之中。”     

试用《新编大学英语》教材及教法的体会

本文根据笔者自行设计的一份调查问卷，对我际学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖，注重培养学生表达能力和交际能力特色，但是在教学内容的编排和教学模式的运用上也存在着一些问题，不太适应我院的具体情况。我们应明确我院当前的英语教学重点，探索、找寻出更适合我院大学英语教学的教材和教法，以不断提高我院的四、六级通过率和英语整体水平。     

激发学生英语听力潜能刍议

打破传统的教学模式，采取灵活多样的教学手段，使学生溶入到语言背景中，激发学生的听力潜能。