浅谈语言输入理论与翻译能力的培养

本文从Krashen语言输入理论入手,从词汇输入、风格输入与文化输入三方面举例分析论证了可理解输入对翻译能力培养的作用;最后寄望这方面的探讨能对翻译水平的提高有所启示。     

英语听力教学面对的问题

听力教学是英语语言教学中非常重要的一个组成部分，听力教学应该发挥教师的主动性和引导性，从教材、课堂设计、教学环境和课后作业几个方面着手，改善目前的英语听力教学，更有效地提高学生的听力理解能力。     

对"背离"规则的理解和运用

文章对如何正确理解《1972年国际海上避碰规则》中有关“背离”条款的精髓以及船舶在紧迫危险中如何准确运用“背离”行为进行了阐述，对“避碰规则”在实际运用上有着积极意义。     

PRETCO-A听力理解题型分析及解题技巧

听力理解是高等学校英语应用能力等级考试A级 (简称PRETCO-A)测试的主要内容之一.对于绝大部分考生来说,听力测试部分确实是一个薄弱环节.本文针对PRETCO-A听力理解题型要点进行简要分析,并归纳出相应的解题技巧.     

数字仿真在嵌入式系统软件源代码理解中的运用

针对嵌入式软件具有较强的硬件依赖性和语言面向机器的特点，采用对被分析的目标软件实际运行环境的数字仿真，找到系统进入不同状态时软件的执行地址和相应的执行路径，从而将相对独立的功能模块划分出来，得到目标软件的功能层次结构图，以便对软件源代码进行更深入的理解．     

控制系统自动设计中的自然语言理解

实现自然语言的机器理解是控制系统自动设计成败的关键．论文引入了利用自然语言理解技术实现人机交互的设想，提出一种基于分层结构的自然语言理解的黑板驱动模型，介绍语义的机器理解方法，并对匹配样本的选择与被匹配、黑板控制策略等关键技术的实现方法作了说明．应用表明，这些方法可以有效提高控制系统自动设计的智能化和设计效率，缩短设计周期．     

关联理论对大学英语阅读理解教学的启示

在大学英语教学中,阅读是获取和交换信息的一种重要途径。本文试图以关联理论为框架来解释阅读理解过程,探讨其对大学英语阅读教学的启示。     

理工科院校加强人文社科教育的必要性

自然科学与社会科学的结合、融通是人类社会向前进步和发展的必然。这足以使我们能够透彻地理解教育(尤其是高等教育)的真正含义：高等教育不是一般意义上的教育，而是更高层次上的素质教育。这种内在素质的培养．决不仅仅是通过知识教育和专业教育来完成的。就目前我国高等教育的现状而言，笔者认为，     

对素质教育要全面理解

针对在推进素质教育进程中,对素质教育理解的差异,提出要全面理解素质教育的涵义,并对构建高等教育素质教育进行了探讨。     

质量功能配置及开发

在不断强调质量的竞争环境中,质量功能酷暑是近年来在世界范围内广泛用于产品开发和设计的新技术。文中论述了质量功能配置的意义、定义、目标,质量功能配置方法的客户识别和质量理解,质量功能配置方法的结构和瀑布式分解过程提出了质量功能配置的工程图。