外语学习的良好动机和兴趣的培养

心理学是一门古老的学科，主要侧重于对人们的心理现象的研究，而动机和兴趣则是诸类心理现象中两个主要的心理因素，了解和研究学生的学习动机和学习兴趣有助于教师在教学中调动学生的学习积极性，从而进一步提高教学质量。     

建筑给水排水教学与工程设计能力的培养

对本科生建筑给水排水工程设计能力的培养,是建立在宽口径的专业理论知识基础上,同时需要加强实践性环节的训练内容,结合工程实际高质量地完成毕业设计实现的。教学实践表明,开展拓展性教学,适当增加选修课,可扩展和丰富学生的知识,培养学生自主学习的能力,增强学生自信心,提高学生工程设计能力。     

历史教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育提倡学生主动学习和主动发展,这就必须在教学方式上有一个根本性转变.当务之急是克服教学中以教师讲述为主和让学生当配角的弊端.     

班主任工作探索

五年前，受组织的委托，我兼任一个班的班主任。面对学校的重托和学生的实际情况，我一方面请教曾任过班主任的老师，学习他们的好经验；另一方面下定决心，倾注全力去激励和培育学生成才。     

对伊战争背后的军事物流

有一条军事谚语是这样讲的:"业余军事爱好者或外行喜欢滔滔不绝地谈论战略战术,而军事专家们往往三句不离军事物流."     

有关当代大学生学习心理的调查

本文基于一次对当代大学生学习心理与动机的调查,通过调查发现当代大学生个性意识比较强,对教学方式有新的期望,虽然有时候会表现出不同程度的厌学状况,但同时又具有强烈的求知欲望,经过分析认为这些现象产生的原因是多方面的。希望这些调查结论能为以后的教育工作提供必要的参考或帮助。     

重视对初一学生良好学习习惯的培养

在多年的教学实践中,初中学生的英语成绩表现为初一普遍较好、初二学生渐感吃力、初三两极分化明显.究其原因,初一英语教学的内容、知识量较少,且基本上小学就已经学过,学生不需要付出太多努力就能取得较好成绩.     

英语交际教学法刍议

长期以来，人们普遍认为学一门语言就是学习它的语音、语法和词汇，把这三个方面学好了就意味着学会了这门语言。随着国际交往的日趋频繁，人们终于发现，情况并非如此。许多学了不少英语语言知识的非英语国家学生一踏上英、美等国的国土就患了“聋哑症”，在学习和生活中都遇到困难的例子不胜枚举。