对传统教育思想的分析

一、传统教育思想的由来和历史划分 传统教育是作为一个特定的概念提出来的。在二十世纪初，美国教育家杜威宣称自己的教育主张为“进步教育”，而把在欧美一些国家盛行的，以德国著名教育家赫尔巴特为代表的教育思想称为“传统教育”，这就是“传统教育”一词的由来。从历史分析，     

周同宾散文创作之反思

周同宾散文以其鲜明的乡土特色著称,并以此打开了乡土散文的一片新天地。而生活环境的闭塞、过分的沉湎于乡土情结无疑羁绊着他的进一步开拓。对时代大潮中乡村变化的无奈流露出他的怀旧特色,传统手法的沿袭又折射出他的固守。     

传感检测技术课程理论教学的改革探讨

传感检测技术课程特点是传感器类型多、知识点琐碎、应用实例涉及面广,在理论教学中学生的学习热情很难一直持续。本文结合教学现状及实践效果提出传统板书与多媒体1+1合理配合法、教师讲授与学生分组讨论1+1合理配合法、学生课后调研课上反馈的任务驱动法及学生撰写小型论文与传统作业结合评价法的理论教学改革方法。在几种教学方法的结合下,学生的学习由被动变主动,较好地激发了学生的学习兴趣,《传感检测技术》课程的理论教学效果明显增强。     

探究中国传统文化对现代平面设计的影响

中国历史悠久,有着五千年的文明史,中国传统文化更是源远流长,其影响力已经深入到了各个领域中,通过对中国平面设计的多方面研究,从中感受到中国传统文化的巨大影响力,从而更加重视传统文化在现代平面设计中的重大作用。     

建立适应社会主义市场经济发展的新义利观

关于义利关系的在讨论在中国思想史上已持续了二千年之久，在中国，义利问题仍然在现实生活中起着重要的作用，儒家的“贵义贱利”、“重义轻利”固然是错误的，但见利忘义，唯利是图则是荒谬的，正确的态度应该是“尚义贵利、遵义兴利”。     

以传统文化精华,塑大学生理想人格之掘微

提高当代大学生道德水平、完善人格，关键在教化。中国传统文化所蕴涵的自强不息的进取精神，自然和谐的天人观，厚德载物的人文精神，以及崇尚道德的价值取向，对当前大学生人格风范教育具有很好的借鉴作用。     

多媒体教学与传统手段教学的比较与应用

多媒体教学是现代教育的重要手段,而传统手段教学在教学实践中仍有强大的生命力。多媒体教学与传统手段教学有机结合,合理地运用于思想政治理论课教学中,将大大提高课堂教学的效率和效果。     

传统储运企业向第三方物流转型分析

针对传统储运企业的发展现状，结合第三方物流在我国未来的发展前景。本文提出传统储运企业应向第三方物流转型，并详细分析了转型存在的优势和劣势，重点阐述了转型过程中应采取的战略和对策．     

《诗经》与中国传统文化雏形

从中国传统文化的内容与特征入手，通过对《诗经》中部分篇章的思考与领会，揭示了《诗经)所蕴涵的中国传统文化的基本精神，反映了这一经典巨著与中国文化主体内涵、中国传统理想人格与思维模式等各方面的紧密联系，从文化学的角度赋予(诗经》以新的研究领域。