与音、象有关的pop

Pop是一个与生活密切相关的词。现实生活中强劲的pop倾向，使pop的生命力愈来愈强，新的表达，新的意义也随之愈来愈多。本文从听觉、形象、视觉思维的角度来谈与音、象有关的pop；试从形、声、象、意兼备的且具有不凡构词能力的pop中看思维在词汇形成的过程中所起的积极作用。     

党建政工

党建头条
　　习近平：全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”
　　日前,在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他强调,全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”,领导干部要做尊法学法守法用法的模范,带动全党全国一起努力,在建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家上不断见到新成效。     

认知语言学对大学英语词汇教学策略的启示

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,本文以认知语言学作为理论基础分别从重视基本范畴词汇的教学、拓展一词多义的内在联系和隐喻在词汇教学中的应用三方面对词汇教学策略做了剖析,以期给予大学英语词汇教学以启示。     

非英语专业大学生识别和理解英语语篇中衔接手段的调查研究

文中使用书面测试形式对122名非英语专业一年级大学生掌握英语语篇中衔接手段的情况进行了调查。在分析调查结果的基础上,对衔接手段识别理解能力的培训提出一些建议,以期对学生识别理解衔接能力的提高有所帮助。     

快速提高大学生英语词汇量的研究

本文针对目前大学生在英语词汇学习中所遇到的问题 ,分析了目前英语词汇教学的现状 ,研究如何快速提高大学生英语词汇量的问题     

浅谈高职英蒙专业精读教学

根据英蒙专业学生现状,在精读课的教学过程中主要采用以词汇教学为基础,以语法教学为纽带,从朗读和背诵为前提的教学方法,全面提高英蒙专业学生的听,说,读,写的能力.     

词汇教学的语言学理据

本文从语言结构单位的相关性和区别性,横组合关系和纵聚合关系这两对基本概念出发,探讨英语的词汇教学问题。笔者认为我国英语词汇教学可以从索绪尔的符号学语言观中找到其语言学理据,语言符号之间的相关性、区别性、横组合关系以及纵聚合关系(联想关系)共同构成一个有机的整体,使词汇教学更科学。     

从心理学角度看英语词汇教学

本文为扩大学生的词汇量,从心理学研究记忆的特点着手,归纳了词汇教学的方法：比较记忆法、分类记忆法、结构记忆法、词源记忆法、反复联想记忆法     

大学英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的一个重要环节。通过大学英语课堂教学现状分析及课堂教学实践,根据一些英语教学研究理论,提出了多种大学英语词汇教学方法,目的在于通过有效的词汇教学,提高教学效果和学习效率。     

歧义与英语教学

英语中大量的多义词和很不严密的语法结构为歧义的产生提供了极大的可能性。我们研究英语中的歧义问题。研究歧义与英语教学的关系,探讨如何在教学实践中排除歧义,无论对课堂教学,言语交际,还是对阅读、翻译。欣赏文学作品都具有重要意义。