基于语料库的“人类命运共同体”多模态视像化叙事建构

本文基于自建的“人类命运共同体”多模态语料库,借助多模态隐喻和转喻理论,从模态表征类型、映射类型、分类占比、认知理据、运作机制等方面系统识解多模态隐喻和转喻,解构政治理念多模态视像化建构的叙事逻辑和过程范式。定量定性研究发现：语料运用图像、文字、布局、颜色、几何5种模态主要通过源域图像—目标域文字的跨模态映射和图像单独构成隐喻、文字阐释目标域的同模态映射构建了8种多模态根转喻和6种多模态根隐喻,多种模态符号同频共振,隐转喻良性互动,邀约海内外受众共通叙事。通过“政治、经济、安全、文化、生态”等多重叙事辅线,建构了“人类命运共同体”这一全球治理的叙事主题。语料历时演变趋势表明图像模态在叙事建构中地位提升、呈现高度自明性,类型占比契合事变时移,视像化建构理路深受器重,但仍存在叙事内容不均、视觉表征同质化、叙事表达累赘繁复、内隐外显叙事背道而驰、叙事主体单一独白等不足,今后需在多模态叙事内容、叙事符号、叙事表达、叙事主体和叙事方式等维度持续深度耕犁。     

基于语料库的教师话语研究

在英语课堂上，英语教师的语言占据着一个非常重要的地位。本文料库(MSCT)》的基础对不同类别的中国英语教师的课堂话语进行量化的对比和分析，验证国内外目前较流行的某些教学理论，从而发现提高教师话语质量的可行办法，进一步提高教学质量。     

古代汉语标注语料库的建设与应用

近年来,许多国家都非常重视语料库的建设．我国陆续建成了一些规模不同、功能各异的现代汉语标注语料库,但古代汉语标注语料库的建设却十分欠缺,使得古代汉语研究及教学手段明显落后．本文从语料库的语料选取、标注及应用等几方面阐述古代汉语标注语料库的建立方法及意义．     

语料库辅助大学英语词汇教学的探讨——以个人语料库为视角

以人为本和自主学习论背景下,讨论个人语料库在大学英语词汇教学中的积极作用,指出了实施语料库词汇教学中应注意的问题,实现英语词汇教学方法的革新。     

基于语料库的古代汉语辅助教学软件

古代汉语在长期教学过程中已形成较为完善的教学体系，但教学手段还在更新之中．目前利用powerpoint或frontpage制作的教学软件不同程度地存在步骤固定、开放性不强、功能单一等方面的不足．本文提出一种基于语料库的教学软件的设计，该软件分为学习、测试、试卷管理与科研四个独立模块．其中学习模块借助于计算机强大的检索功能，实现文选、通论与常用词学习间的有机结合，能帮助学生从更为全面的例句中掌握古汉语语法语用规律．该软件能较好地克服传统软件的不足．     

基于语料库对“感情形容词词干+がる/そうだ”的认知研究

形容词分为感情形容词和属性形容词,日语中的感情形容词不能直接用于表达他人的感情和感觉,需通过后续「がる」或「そうだ」实现。通过语料库检索可以发现,「がる」和「そうだ」的使用情况大有不同,而这与认知主体的认知过程有着密不可分的关系。与日本人认知过程大有不同的中国学习者如不对此加以了解,就有可能学到不自然的日语。     

基于语料库的任务型翻译教学法的评估方式

本文主要阐述了在语料库的视角下任务型翻译教学法的评估方式,其中包括源文本、学习目标、项目列表、调查问卷和评估量表,以及这些评估项目是如何使用和具体操作的。这样的方式不仅能够评估学生的翻译成品同时能够评估学生的翻译过程以及他们所习得的翻译能力。     

基于语料库的多词单位抽取算法

分析了研究者们在多词单位抽取算法中的一些工作，包括多词单位的评分和选择．将评分算法根据它们的设计依据划分为3类，对它们进行总结分析，并用实验进行了验证．本文还分析了多种评分算法的组合方法，使用这些组合方法可以互补各种评分算法，达到更好的抽取效果．     

海事英语口语语料库建设与应用研究

本文简要阐述了建设海事英语口语语料库的意义和目的,结合语料库语言学理论和统计学原理,从设计原则,语料的采集、检索等,讨论了海事英语口语语料库的开发方法,并对语料库在语言教学和研究中的应用提出了建议。     

海事英语口语语料库建设与应用研究

本文简要阐述了建设海事英语口语语料库的意义和目的,结合语料库语言学理论和统计学原理,从设计原则,语料的采集、检索等,讨论了海事英语口语语料库的开发方法,并对语料库在语言教学和研究中的应用提出了建议.