职业学校电子专业人才培养模式的探讨与研究

随着电子技术的飞速发展,传统的职业学校电子专业办学模式单一、专业课程严重滞后,毕业生的专业技能达不到企业的需求,培养的电子专业毕业生不能满足市场需求。在现代制造业形势下,传统的职业学校电子专业教育模式已明显不能适应社会的发展,这就给职业教育的办学模式提出更高的要求和带来严峻的挑战。因此“岗位定向、专班培养”的校企合作现代职业教育模式是职业教育改革的趋势,是适合现代企业发展的职业教育办学模式,对促进学生培养和职业教育的可持续发展具有十分重要的意义。     

高职院校航海技术专业实践技能培养途径探讨

实践技能培养是高职教育的特色与关键。高职院校航海技术专业具有实践性强的特征,决定了其专业能力培养应以实际操作为主,应从强化实践教学环节、改善航海类专业实践教学条件、加强实操评估训练与考核、完善学生上船顶岗实习培养机制等方面加以提高。     

基于毕业生调查分析谈高职经管类学生的综合培养

文章通过对高职院校经管类6个专业毕业生关于工作满意度、薪酬、能力胜任等情况的调研结果进行归纳分析后,认为高职院校要努力营造学校的学习氛围,保持适度严格的学生管理,将思想政治工作融入学生的学习和生活全过程,创新完善教学内容与方法,双向并行提升学生环境适应与专业胜任能力,提高学生的社会适应能力.     

宝马学徒工人才培养模式的探索与实践

文中介绍了宝马学徒工项目的概况以及“宝马学徒工班”的人才培养实践经验,探索了我国目前高职院校与企业深层次合作的方法,给高职教育校企合作机制提供借鉴,并给人才培养目标提供指导。     

基于心理契约理论的高校辅导员队伍培养和管理的若干问题研究

高校辅导员工作有其特殊性,单纯依靠经济契约难以培养一支高水平的辅导员队伍。文中试图以“心理契约”理论为基础,分析高校辅导员对学校心理契约的特点,提出高校在辅导员队伍建设中应充分重视“心理契约”的应用并不断巩固和完善,以激发辅导员工作的积极性和创造性,使辅导员队伍良性可持续发展。     

浅谈责任心

责任心是指个体积极履行责任的态度特征和行为倾向,是个体对自己责任的自觉意识和积极履行的行为倾向。责任心是每个合格大学生的基本素质之一。高等教育肩负着培养社会人才的重任,必须把培养大学生的责任心工作放在重要位置,培养大学生的责任心要从教育和制度两个方面入手。     

基于课程职业能力培养的“现代数控加工设备”课程整体设计

＂现代数控加工设备＂课程面向数控设备装配与调试、维护与维修工作岗位,是数控技术专业的核心课程。以典型岗位工作任务要求设计教学情境及设计教学组织形式,以岗位职业能力要求设计考核指标,旨在通过课程的教学组织实施,使学生的职业能力得到系统培养。     

构建校企合作办学新模式培养合格一人才

进入21世纪,随着我国社会经济的发展,“城市轨道交通”已成为城市交通系统中越来越重要的组成部分,并作为拉动国民经济、特别是大城市经济持续发展的重大战略。根据上海城市轨道交通发展规划,到2010年上海将建成400公里以上的城市轨道交通。     

我国硕士研究生培养制度存在的问题与对策——借鉴哈佛大学肯尼迪政府学院的经验

随着我国硕士研究生教育规模的扩大,过去的硕士研究生培养模式难以适应社会发展的需要,呈现出以下问题：一是培养目标不明确;二是教育资源供不应求;三是选拔标准单一;四是课程设置“教非所需”;五是收费与资助政策不合理;六是答辩制度不规范。基于哈佛大学肯尼迪政府学院硕士研究生培养的成功经验,提出政策建议：建立“研究型硕士”和“应用型硕士”双模式培养目标,并在此基础上设计硕士研究生培养的制度安排。     

提高公路工程造价人员综合素质的探讨

随着我国公路建设的高速发展,社会对公路工程造价工作人员素质的要求越来越高。努力提高公路工程造价从业人员的业务水平和从业道德水平是当前十分重要的工作。造价从业人员素质的培养,需要政府、社会、工程造价咨询单位、工程造价工作人员的共同努力,只有在政策上、人员管理上、资金支持上、薪酬待遇等方面形成合力,才能促进造价从业人员的素质培养。