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101.
金融海啸发生转眼已有一年多,2009年第二季以来,市场人士似乎已重拾信心。市场上不单听到各种复苏迹象之说,资产价格亦确见大幅回升。正当一片向荣景象时,杜拜世界在最近宣布延期还款,似乎正提示着这条复苏之路未必会如乐观投资者预期般畅通无阻。 相似文献
102.
103.
104.
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣可以使学生产生积极主动的学习意向。在数学教学中教师给学生关怀、信任、鼓励,启发学生积极思考,在体验成功的喜悦中,提高学习数学的兴趣,从而产生积极主动的学习意向。这种意向能使学生感知清晰,思维活跃,情绪稳定,意志坚韧,积极向上,有利于学生的成功,而成功的快感又会进一步激发新的学习兴趣,使学习进入良性循环的轨道。 相似文献
105.
106.
为有效提高学生金融交易技能,聚焦学生“要什么、会什么、成什么”,本研究基于交易实战,对证券期货交易课程标准进行了全面改革,在课程性质、课程目标、课程设计思路、课程内容与要求、教学方法、教学团队、教学条件、教材编写与选择和课程考核等全方位围绕趋势研判、买卖时机、持仓管理、风险控制和证券期货大赛五个项目进行改革探索,有效提高学生的证券期货分析与交易能力,以期达到培养适应社会需求的应用型人才的要求。 相似文献
107.
108.
当英国经济走出衰退困境之际,一股兼并和收购热潮悄然而至。这股热潮不仅给金融城的投资者们带来了勇气和信心,也为英国经济注入了恢复生机的动力,英国再次成为投资者的热土。 相似文献
109.
在中学阶段,学生开始学习备类数学符号,学生学习数学符号会存在许多障碍和困难。本文通过分析数学符号的特点和教学中要注意的问题,给出了职业学校数学符号教学的一点建议。 相似文献
110.
金融系统本身存在着不稳定性的潜在不可观因子,因此为了分析金融不稳定性对宏观经济的影响作用,本文通过建立数学模型,选取相关变量的试验方法,分别分析金融不稳定性在金融稳定区制和金融不稳定区制这两种不同特征下的影响作用,最终得出金融不稳定性对宏观经济呈现出非对称的影响作用。 相似文献