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261.
闻鑫 《青岛远洋船员学院学报》2010,31(2)
"案例+任务驱动"教学模式是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,将该方法应用于计算机基础课教学中,教师科学、合理地设计"案例+任务驱动",适时进行角色转换,可以培养学生创新能力、自学能力、实践能力,增强学生独立意识和协作精神. 相似文献
262.
263.
罗朝慧 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2012,20(6)
黑格尔的权利哲学不应理解为其预先规定或设计的逻辑学方法的技术性试验与应用,或三段论逻辑命题的机械构造.相反它是“绝对精神”作为人类自由-权利本质实现自身的政治现象学批判,包括对从法-道德-伦理到家庭-市民社会-国家等不同的自由实现环节或发展阶段的肯定与批判.这正是人类寻求自身自然、道德和理性三种根本自由本性及其权利在法和伦理政治世界中获得全面发展与实现的历史性实践创造,即自由-权利的辩证法,它对当代国家法和伦理政治世界的真理认知及制度安排具有重要的方法论启示. 相似文献
264.
现今我国社会经济水平迅速发展,高职网络精品课程的在线教育受到人们广泛关注,在教育中也体现了我国教育发展方向的转变,也在教学中更加注重工匠精神.依托网络课程开展对教学资源进行管理、培训,进而建立信息化教学形式的发展方向,对我国教育事业的发展也起到重要的推动和改革作用.笔者将重点针对高职网络精品课程"Creo3.0模具设计... 相似文献
265.
266.
中国古代建筑博大精深,建筑是物质产品,也是精神产品;建筑具有阶级性,反映政治意志;建筑具有思想性,体现哲学思维,只有不断提高自身文化素养,才能正确认识和理解它们。 相似文献
267.
本文借鉴CDIO教育理念,初步探讨通过项目工程化实践教学内容,加快校企合作实践基地建设,提升教师实践创新能力等方面教学改革措施,实现高职生创新精神的培养目标。 相似文献
268.
269.
寄宿学院最早出现于12世纪末的巴黎大学,最初是为接受贫穷学生而创建的.寄宿学院作为大学的分支机构,经历了形式推广和功能拓展阶段、独立教学机构阶段以及多样化改革阶段.寄宿学院的建筑布局、组织形式、教学和管理方式为后继大学所效仿,其“学院自治”的治理理念、既合作又竞争的社群文化以及其“苦修”精神也得以传递并保留至今.作为学院文化的精髓,寄宿学院的精神在延续古老文化和传统的同时坚守了大学的组织特性,并在与时代和环境的融合中形成富有时代气息和个性特征的学院文化,推动了大学的改革和发展. 相似文献
270.
海洋的浩瀚无垠往往给人无限遐想,赐予人力量的同时,磨砺着人的品性。在大海面前,无论多伟大的人都会感慨自己的渺小,然而富有勇气和冒险精神的水手们将会把海洋当做人生的舞台,在广阔的空间内释放无限的生命活力。男士香氛恰好满足了男性对于海洋的想象和渴望,它们的设计灵感有的来自清新活力的水世界,有的来自汗水挥洒的运动场,用不同的芳香带领你进入搏击风浪的惊险航程。 相似文献