试论五年制师范体育选修学生的专业能力结构

文章对当前五年制师范学校体育选修学生的专业能力结构进行了分析,旨在给学生的专业能力培养提供了可靠的依据.文章认为在教学系统中,理论知识系统、智力能力系统、技术技能系统三者之间是辩证统一的关系.我们应当以智力能力系统为中心,从计划、自学、表达、组织、创新等几个方面来培养学生的实际工作能力,并全面安排师范体育选修学生的教育教学工作.     

新课程体系呼唤新课程评价

课程评价(curriculum evaluation)是根据某种标准，以一定的方法对课程计划活动及其结果进行描述和价值判断的过程。它应包括两个方面，即对学生学习结果的评价和对课程本身的评价两部分。还要对教师的课程实施进行鉴定，以期带来激励教师更好地实施新课程的结果。但实际上通过对学生学习结果的评价，人们也可以发现课程方案的优势与缺陷，从而也能提出改进的建议，达到评价课程方案本身的效果。因此教育过程中的课程评价往往是针对学生学习结果的评价和鉴定。     

高职院校体育教学改革的思考

就当前学校体育改革中的目标，内容，实际操作等问题进行思考。提出：高职院校的体育改革主要目标是增强学生体质，课程建设应以健美乐为主线，传统化并存的基本观点。为高职院校体育改革从理论上提供参考。     

探索提高学生外语水平的途径——系统观点在专业外语教学中的应用

西南地区抽样调查，工科院校毕业生经过两年的基础外语学习，加上20课的训练，达到能顺利阅读一门外语者仅5％～10％。其原因有学生入学外语基础差、教材不结合专业、设备不足、教学方法不当以及师资等诸多因素。最主要的则是外语与专业学习分离，学用不结合，存在着基础外语学了不用，学完就丢的现象。     

试述学生社团与大学生健康人格的培养——以华东交通大学为个案分析

大学生健康人格的培养是高校德育工作的主要内容,而学生社团作为一种以校园精神为主要特征的文化群体,对大学生健康人格的培养起到了举足轻重的作用.因此在高校社团活动中,应该有意识地从管理和引导等方面培养学生健康的人格.     

浅谈航海专业学生社会化的培养目标

随着航运事业的飞速发展,对航运人才的要求也越来越高,航海教育已从单纯的技术教育向素质教育转化。本文从三方面阐述了航海专业学生社会化的培养目标及重要性。     

如何使制图教学与学生心理默契

制图是一门专业基础课,是后续技术课的辅助课程.本文从教学中三个不同时期的学习心理,阐述教如何引导学,教怎么配合学,最终达到预期的教学效果.     

航海院校学生心理健康教育的现状、制约因素及改进措施

阐述了我国航海院校学生心理健康教育现状，开展航海院校学生心理健康教育的制约因素，提出了改进措施。     

兰州交通大学学生体质健康状况分析

为揭示我校大学生体质发展状况和促进我校大学生健康水平，利用1997年和2002年我校学生体质与健康调研的结果，对大学生的健康状况数据进行统计检验和分析。     

长沙理工大学举办公路科技国际学术论坛

为了拓宽学生视野，为国内公路交通培养高素质人才，长沙理工大学积极开展学术交流活动。2006年6月9日至6月14日，来自美国及国内的专家、学者100余人出席了长沙理工大学举办的公路科技国际学术论坛。