关于培养学生环境意识的思考

环境意识是环境行为的先导，影响和指导着人们的行为准则和规范。提高学生环境意识是环境教育的核心，对防止环境恶化和促进可持续发展具有深远的意义。化学教学渗透环境意识培养内容，发挥教师在环境意识培养上的主导作用，让环境意识培养对象积极参与，是解决环境问题，实施可持续发展战略的客观要求。     

高职学生荣辱观的认知现状与教育策略

随着市场经济的快速发展，高职学生社会主义荣辱观的认知也呈现多元化。通过对高职学生社会主义荣辱观认知现状的研究，提出了高职学生社会主义荣辱观的教育策略。     

改革高校教学评价促进学生主体性发展

教育的根本任务是促进学生主体性的发展。目前以考试为重要手段的教学评价成为学生主体性的压制力量,要促进学生主体性发展,必须对现行高校教学评价进行改革,实行主体性教学评价。     

博士研究生培养质量的学科差异分析——基于学生满意度的问卷调查研究

利用自编的＂全国研究生培养质量满意度调查＂问卷,分析不同学科博士研究生在培养质量总评价及课程教学、导师指导和学术支持三方面的满意度情况。结果表明,医学门类博士研究生培养质量的总评价最高,农学门类研究生培养质量的总评价最低。医学门类博士研究生在课程教学、导师指导和学术支持三方面也获得了博士研究生的较高评价,在多个要素上明显好于其他学科。     

海格:要做智慧安全校车领舞者

2月15日的"2012首届中国校车发展研讨会暨国际校车展览会"上,苏州金龙展出了3款高安全性长头专用校车,并匹配其独创的"G-BOS智慧运营系统",将多年来对客车安全的研究成果与最新技术集中呈现,为祖国的花朵们撑起了一片安全的天空。     

杨志德 桥梁建设的“金字招牌”

杨志德,一个1978年走出校门的普通学生,在改革开放的大潮中,凭借自己热爱事业与甘于奉献的精神,从一名普通的技术工作成长为国内功勋卓著的建桥专家。从江阴长江公路大桥到荆州长江大桥,从     

从静默期到调整期：美国高校学生权力发展历程

美国高校学生权力的演进历程可分为六个阶段：静默期、萌芽期、形成期、成长期、爆发期和成长期。在此分类基础上进行研究、评述,试图从思想意识、制度和机构建设等方面来探索我国高校学生获得权力的途径,完善我国高校学生权力模式。     

基于灰色系统层次分析的高校学生组织发展最优决策分析研究

文章在分析了当前高校学生组织发展中存在问题的基础上,采用灰色系统层次分析法建立高校学生组织发展的模型,通过模型分析,可以准确遴选出优秀建党积极分子,给高校组织发展工作者以决策支持。     

大连海事大学建立学生就业工作“四级联动”机制

为了更科学有效地促进毕业生就业,大连海事大学日前正式建立了学生就业工作＂四级联动＂机制,形成＂学生就业指导中心统筹规划、学院（系）组织实施、中队积极落实、班级主动参与＂的就业新格局。     

教育部 交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见

教高[2012]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、交通运输厅(交通委),各计划单列市教育局、交通局,新疆生产建设兵团教育局、交通局,教育部、交通运输部直属有关高等学校,有关单位:为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才