新西兰教育体系一瞥

新西兰为英联邦国家,教育制度非常接近英国的教育制度,教育质量较高,具有国际声誉. 教育制度 新西兰儿童从5岁开始接受小学教育,并不需要等到新学年开学时入学.中等教育包括初中和高中,通常需5年时间来完成.孩子一般在13岁左右进入中学就读.中学第一年称为FORM3,以后依次为FORM4、FORM5、FORM6、MOR7.FROM5期末需要通过统一考试,成绩合格进入FORM6学习;FORM6学习结束时由学校进行考试评审,授予学习证书.中学最后一年是FORM7,期末要参加全国大学助学金奖学金的统一考试,以获得大学学习的资格.     

全生命周期规划

正如所有的行话一样，“可持续开发”并不是一个新鲜的词，这一概念早在80年代就已提出，目前已经成为汽车行业术语的一部分。为了满足具有环保意识的投资人的要求，汽车公司将“可持续性报告”和财务报表一起发布。 可持续性报告的宗旨是“三个基本原则”，即汽车公司不能只盯着财务收益、还应对环保和社会效益进行评估。     

坚持四项基本原则是社会主义大学教育之本

这次学潮、动乱和反革命暴乱，许多大学生受极少数颃固坚持资产阶级自由化立场，并搞政治阴谋的人欺骗利用卷了进去，做了许多亲者痛仇者快的事。血的教训使我们清醒地认识到高校办学的社会主义方向和培养什么人的问题还没有真正解决好。     

试论物理直觉及其教育过程

物理直觉是一种基本的能力因素，与其它物理能力因素，如记忆能力、实验观察能力、逻辑推理能力、空间想象能力等一起，构成了主体解决物理问题的个性心理特征。物理直觉是一种创造性能力，在科学创造和物理探索中占有重要的地位。但是，长期以来，在学校教育中，物理直觉能力的培养并没有得到应有的重视。     

加强宏观研究,推进教学内容和课程体系改革

本文为在国家教委对高等教育的教学内容、课程体系改革立项启动实施阶段，加强对宏观问题的研究，论述了当前教育改革的特点；培养目标与培养规格；课程总体结构；发展现代教育技术；师资队伍建设等方面问题     

加强专利意识适应市场经济的挑战

本文分析了实行社会主义市场经济的企业面临的环境，我厂专利工作现状，指出为了工厂今后的生存和发展，必须加强全厂职工的专利意识，搞好工厂专利工作。