探析高校体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育的总目标是:"增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者."现代体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务.而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的任务.因此在高校体育教学中探索思想品德教育具有十分重要的现实意义.     

如何在体育教学中激发和培养学生的创造性思维

体育教学中培养学生的创造性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新事物，而是凭借体育教材，训练学生进行创造性活动的初步经验和方法，培养学生的创新意识，为其以后的发展打下良好的基础。     

创建快乐体育教学环境的几个建议

培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作者面临的重要课题。快乐体育思想充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,从而使学生体验运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础。     

我国体育活动防止“邪教”侵害问题之对策

“邪教”造成的危害妇孺皆知。“邪教”特别是“法轮功”造成的危害警示我们，大力宣传和普及科学知识，树立科学健身观；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，正确看待转型时期的社会问题；政府要加强体育活动的管理与完善体育法规，依法打击邪教活动，关心老年人群体，将全民健身运动进入群众的闲暇生活时间，要加强社团和化市场的管理，加强指导，养成科学健康的生活方式，加大体育设施的投资和管理，服务于全民健身运动，坚决抵制“邪教”通过国际体育运动的渗透。倡导科学，提高认识，养成科学的健身观，增强防止“邪教”侵害的免疫力。     

浅析交往教学论对基层体校教学改革的指导意义

交往理论是20世纪以来倍受关注的时代哲学,对基层体校教学理论及实践的改革、发展具有革命性的指导意义。体育教学论的交往转向就是强调基层体校教学研究要实现由单纯的教学理论研究向研究师生“精神世界”的转换。     

体育教学中培养学生非智力因素的途径

一个人的成长过程中，非智力因素起着很重要的作用。本文提出了在体育教学中培养学生非智力因素的途径。     

元认知教学在航海类专业游泳教学中的作用

结合心理学中元认知理论和体育的特点,从理论上论述元认知在体育教学中应用的可行性和必要性,并结合航海类专业的教学特征,阐述元认知在航海类专业游泳教学中的作用。     

浅谈体育教育中学生心理障碍的形成和疏导艺术

对学生在体育学习过程中产生心理障碍的原因及其对运动技能所形成的影响进行了探讨,提出了克服和疏导心理障碍培养其良好心理素质的途径和方法,在为提高教学质量和培养学生心理健康,建立学生终身为体育服务的意识。     

集体团结：人类体育价值话语传播的全球趋向

“更团结”的奥林匹克新格言预示着全球体育价值话语传播的转向。聚焦奥林匹克价值话语传播的演变，解析全人类体育共同价值需求，认为“集体团结”是全人类体育的共同价值，符合构建人类命运共同体的理念。“集体团结”是体育命运与人类命运的共同趋向，更是未来体育社会治理的新航向。奥林匹克传统价值话语传播的是“体育英雄主义”,它已经不符合全球国家构建人类命运共同体的认识，极易导致个体膨胀和极端主义的弊病，而“集体团结”中的集体意识才是破解问题的秘钥。“集体团结”是全球体育未来发展的主导价值，其价值输出符合全人类社会生活模式，人类体育共同价值重构即是实现从体育的“个人英雄主义”走向“集体团结”。其中，集体利益、文化对话、场景营造和服务于人是人类体育共同价值重构的起点、方式、场所和目标。     

第5次全国体育学术期刊编辑研讨会暨第15届全国体育院校学报研究会年会会议纪要

由中国体育科学学会主办，沈阳体育学院承办的第5次全国体育学术期刊编辑研讨会暨第15届全国体育院校学报研究会年会。于2003年12月19—23日在沈阳举行。来自全国体育学术期刊编辑部及有关方面的代表80余人参加了会议。中国体育科学学会副理事长、国家体育总局科教司司长史康成，中国体育战略发展研究会秘书长、原国家体育总局政策法规司司长谢琼桓，中国体育科学学会副秘书长、国家体育总局科研所学会处处长祝莉，原中国高校学报研究会副理事长朱诚以及沈阳体育学院领导参加了会议并做学术报告。中国高校学报研究会理事长陈浩元也向大会发来了贺电。