简论教育本质、教育目标及培养目标之关系

一、关于教育本质教育的本质是什么?这可以从教育的产生和发展来加以考察。教育是一种社会现象，它是随同社会的产生而产生的。马克思主义认为，劳动创造了人类，同时也创造了教育，教育是在原始人类的劳动中产生的，教育起源于劳动。为了制造和使用劳动所必需的工具，年长者必须教会下一代，以使他们能够参加劳动，这便是教育的萌芽。     

试论工科大专学生的美育

美育又称审美教育、美感教育、美学教育。它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观、培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。     

氢动力之父宝马"H2R"氢内燃机汽车创造汽车工业历史

每届车展都会看到汽车大厂推出采用新能源生产的汽车，而宝马的H2R将这一领域在本次车展上提高到了一个全新的高度，并创造了9项氢动力车的记录。     

成都市产业结构分析及调整策略研究（三）成都市高新技术产业群发展战略

纵观产业结构演进过程，第一、二、三产业在全部产业中比重的变化，既反映经济增长，同时也反映产业结构从低级向高级转换的过程。产业结构高级化过程就是在产业技术等创新的基础上，发挥主导产业作用，不断提高产业结构素质(要素质量、要素结合效益、产业间联系方式)，为经济快速增长、协调发展和创出更高的附加价值创造必要条件。     

凝结创造之鼎势共谱殿堂级巨作 DomPerignon唐培里侬香槟王“灵感激荡创造力的华响”艺术盛宴尊荣呈现

静影沉璧的黄浦江畔,暮色掩映下的新天安堂流光旖旎,古典的建筑在极具现代感的光影中散发着别具一格的隽永韵致。殿堂内琴声流转,DornP6riqnon唐培里侬香槟王礼赞“灵感激荡创造力的华响”演出及晚宴在此雍容上演。这场独一无二展现无穷创造之力的视听盛宴,汇聚了来自不同领域的艺术创造巨匠,在DomP6rignon总酿酒师RichardGEOFFROY（理查德·杰华）先生的携领下,     

中国轻卡上演"头文字D"

看过周杰伦主演的<头文字D>影片的人无不被藤原拓海所创造的"秋名山神话"所叹服.如今,奥铃轻卡凭借出色的操稳性,以11多分钟的速度征服了在有生死路之称的"二十四道拐".     

消费心理与营销应对策略

章分析了现阶段消费心理对消费行为的影响，提出了营销工作应对变化的策略。     

斯堪尼亚模块化思想创造的传奇经典——独创单缸模块化燃烧概念

纷繁复杂,花样百出的发动机技术,万变不离其宗都是为了获得良好的经济性、可靠性、低排放和低运营成本.斯堪尼亚模块化燃烧概念将"无数种可能归结为单一的简单有效的解决方案"给出了最佳的答案.燃烧是能量的转化,动力的源泉.     

浅谈价值管理在建设工程设计阶段的应用

价值管理研究在设计应用中要达到的重要目的之一就是考虑项目业主的价值取向,对业主强烈持有的价值观的理解.设计过程中引入价值管理研究,可以在设计的最初阶段对设计的本质问题进行探察,鼓励业主和用户对设计方案建立自己的设计和实践理念,以便设计师能从这些观点中获益,在设计过程中使得价值转化为设计因素.     

略论创造性人才的培养

随着高科技的迅速发展，人类知识增长与知识更新的速度愈来愈快，为适应社会发展的需要，培养学生的能力．开发其创造力，培养创造性人才，已成为当今世界教育普遍关注的问题。