轮机专业英语听说课生生互动情况调研

采用调查问卷方式,从焦虑水平、谈话习惯、交互策略、听辨能力、语言输出能力、学习态度和动机、听说基础意识和学习自主性八个方面,研究影响轮机专业学生在大学英语听说课堂上生生互动的因素,并提出促进生生互动的教学方法。     

一体化教学模式的设计与实施——以“船舶柴油机使用及维护”课程为例

结合船舶柴油机使用及维护课程,按照国家精品资源共享课程建设要求,对课程进行了重新的定位和设计,建立了一支专兼结合、配置适当的双师型教学团队,完善了教学资源与条件,创新和实施了一体化教学模式,对原国家精品课程信息化改造,转型升级为精品资源共享课程。     

AutoCAD2002自动追踪工具在绘制工程图中的应用

总结了AutoCAD“自动追踪”工具的功能,并通过几个绘图实例介绍了“自动追踪”工具在简化绘图过程方面的具体应用。     

与专业结合的高职工程制图课程模式

论述了与专业培养目标紧密结合的高职工程制图课程新模式,提出了如何使工程制图课程目标与各专业岗位需求目标紧密结合的思路,介绍了该模式下的具体改革内容。包括编制具有专业特色的教学大纲、课堂教学内容和方法、工程制图学习实训基地、教材建设、双师型教师队伍的建设。     

基于教师视角的高职思政课线上教学探索

随着教育信息化建设的推进,线上线下混合式教学日渐成为一种重要的教学模式.作为该模式中的重要组成部分,线上教学的运用比重也不断加大.高职思政课教师需要积极面对这一趋势,坚持以学生为中心,提升自己各方面素质,重点突破线上教学的痛点与难点,使之与线下教学有机融合,从而推动高职思政课教学的信息化变革与发展.     

高职教育中《道路工程制图》教学改革初探

探讨了高职教育中工程制图课程教学内容的改革及新课程体系框架的建立。     

应用型本科《工程制图》课程教学改革之实践

依据应用型本科的培养目标和工程制图课程的教学特点,从课程体系、教材建设、教学内容、教学方法、考试方法等诸方面的教学改革进行尝试,使学生的徒手绘图、手工仪器图、计算机绘图三种能力和素质明显提高,为后续课程的学习及今后的工作,夯实了制图基本功,取得了良好的教学效果．     

融合美育的工程制图教学模式的构建

构建了工程制图融合美育的。激趣-美教-学美-尚美”教学模式，分析了构建的理论基础，提出了该模式的教学策略．     

信息化教学手段在课堂教学中的应用

本文以高职道桥专业课为例,利用移动智能设备开展课内课外即时反馈互动教学。通过采用手机APP平台与课堂相结合的混合式教学,激发学生的学习兴趣。从而让手机变成强有力的学习工具,提高教学质量与教学效果。     

高职院校思政课网络教学资源开发研究

对高职院校而言,思政课作为马克思主义理论教育的主阵地,要顺应信息化的时代潮流,积极推进思政课网络教学。如何把思政课与信息技术相融合,引起学生的兴趣,我们需要从高职学生的身心特点、思政课网络教学的内容与模式、网络教学资源建设的路径、以及网络教学资源建设的必要性等方面进行研究。