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291.
为切实推动劳动育人任务实施,部署好专业课堂这一主战场,充分发挥专业课教师主力军效应,以高职汽车核心专业课程为载体设计劳动育人教学,紧紧围绕这一育人目标,科学构建课前、课中、课后,线上线下全方位体系化的专业课程劳动育人教学全过程,并依托汽车专业实习实训,参与真实的生产劳动和服务性劳动,增强职业认同感和劳动自豪感,侧重学生多维多主体的过程性的精准开展教学评价,实现了汽车专业技能培养与劳动意识、劳动行为、劳动感悟培育的同向同步培育。 相似文献
292.
293.
在《马克思“商品价值量与劳动生产率变动规律”新探》中,把影响劳动生产率的因素区分为劳动的主观条件和劳动的客观条件,本文在这样的分析框架下,深入探讨了主观条件和客观条件的改变同时也会改变社会必要劳动时间的测度前提,即正常的社会生产条件和平均的劳动强度和熟练程度。最后指出,劳动生产率和商品价值量成反比关系是不依赖于主观条件和客观条件的变化的。 相似文献
294.
295.
为深入贯彻落实《国务院办公厅转发建设部等部门关于优先发展城市公共交通意见的通知》(国办发[2005]46号)精神,近日建设部、发展改革委、财政部、劳动保障部联合印发了《关于优先发展城市公共交通若干经济政策的意见》(以下简称《意见》).为帮助公众更好地了解《意见》的内容和精神,建设部相关负责人接受了中国政府网的采访. 相似文献
296.
泰安职业技术学校坐落于风景秀丽、驰名中外的泰山脚下,位于泰安市龙潭路南段,是泰安市创办较早、规模较大的一所职业技能培训的龙头学校,连年被评为市级先进教学单位,2004年被山东省劳动厅评定表彰为“山东省先进办学单位”。 相似文献
297.
汪济生 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2006,14(1):60-65
或许是无法回避当代自然和人的关系的严重失衡,并试图回应时代关于恢复生态平衡的呼唤,李泽厚提出了“人的自然化”,作为对“自然的人化(人力化)”的补充和纠正,并给了这两方面几乎相等的美学地位。但“人的自然化”所描述的关,却不是由“人力”、“劳动”创造的。所以,李泽厚提出“人的自然化”,其实是向自己的根本性命题“美在自然的人化(人力化)”发出了致命一击。 相似文献
298.
299.
铁道部安全监察司 《铁道劳动安全卫生与环保》2007,34(2):62-65
1.1 伤亡事故控制目标
全国铁路企业杜绝从业人员责任特大死亡事故,责任重大死亡事故得到有效控制,责任死亡事故明显下降。[第一段] 相似文献
300.
自改革开放以来,我国劳动关系发生了从性质、形成机制、稳定性、到复杂性等多方面的巨大变化,本文将就这些变化进行阐释,并探讨我国劳动关系的向契约化,自主化、法制化方向发展的问题。 相似文献