探索高职双语教学之路

双语教学已在全国许多高校内展开,而尝试双语教学的高职院校却寥寥无几。文章简述了在高职院校实行双语教学的必要性,并从教学定位、师资队伍建设、课程设置等七个方面分析如何建设高职院校双语教学体系。     

航海专业双语教学探析

在对双语教学的内涵进行阐释分析的基础上,结合航海专业的特殊性,从教材的使用、考试的实施和师资的要求等几个方面,对航海专业双语教学的实施进行深入讨论。     

多元互动模式和跨文化航海英语教学

介绍Kramsch提出的多元互动模式,分析其理论对航海英语教学的积极作用。认为承认社会的多元化、尊重文化的多样性是跨文化交际的基本条件,而培养双语文化意识又是航海英语教学的主导理念,提出多元互动模式下航海英语教学的文化导入原则。     

国际商法英汉双语教学探析

国际商法课程实施双语教学,是中国加入WTO后对涉外法律人才的需要。实施英汉双语教学,在教学中采用多媒体教学手段、强化英语使用能力训练、提高学生英语听说能力、充分利用案例教学,既可以满足学生学习国际商事法律的需要,又可以提高学生运用英语从事涉外法律相关工作的能力。     

物流类专业群双语互通教学模式构建

通过对物流类专业群中英文双语教学的必要性和迫切性的分析,借鉴国内外双语教学理论与实践研究成果,构建适合"专业平台+专业方向"人才培养方案设计思路的双语教学模式,融基础英语、专业英语、双语教学于一体,设计教学过程中英文互通的动态教学体系。     

麦斯特游艇服务:致力于游艇文化的推广

深圳麦斯特游艇服务有限公司注册于2014年1月,因为一次偶然的机遇孕育并创立了这个公司。这要感谢海口世界游艇盛典将国际游艇联合会(ICOMIA)带到中国,让我们看到游艇行业新的领域——国际资格培训和标准的推广。我们深知学习早于中国100多年的国外游艇文化的重要性,目前公司已经成为澳大利亚游艇码头行业协会MIA指定的注册游艇码头资格培训的中国区总代理,可提供国际游艇码头管     

基于MOOC理念的“线性代数”双语教学

分析大规模开放在线课程MOOCs(Massive Open Online Courses)目前存在的主要问题,结合航海类专业"线性代数"双语教学的经验,从教学内容、教学方式和教师能力培养等方面提出MOOC理念下教学改革的思路和措施,以更好地适应MOOC模式     

汽车专业课程的问题教学法授课模式探索

以汽车充电系统故障诊断这一教学内容为例,探索了问题教学法授课模式在汽车专业课程教学中的应用。在明确了问题教学法授课模式的含义和实施方法的基础上,深入阐述了该授课模式的具体实施过程,并强调了授课过程中渗透"工匠精神"的重要性。     

基于“现代学徒制”理念的建筑工程技术人才培养模式探究

高等职业教育培养的学生应是"高技能"人才,而目前就业学生却难以满足企业的技能需求,"现代学徒制"人才培养模式加强了企业的介入和学生职业技能的培养。文中从培养高职建筑工程技术人才角度出发,在扩大招生对象、扩充授课教师队伍、改进授课模式等方面,进行了有效的探讨。     

关于办公自动化技术课程教学设计的研究

针对《办公自动化技术》课程教学模式不适应严竣的就业形势,结合行动导向教学法,对《办公自动化技术》课程的教学内容、教学模式、教学方法和考核方式进行了改革。通过这一改革使学生具有较强的实践操作能力,自主探究能力和团队协作能力,能较快地适应企事业单位岗位要求,实现零距离上岗的需要。