汽车构造课程教学与实践创新

汽车构造是以一门以汽车结构与功能、工作原理与技术性能、整车匹配与品牌车型等为核心内容的专业基础课程。文章以培养“懂行业、重技术、乐创新”专业人才为汽车构造课程教学目标,遵循“两性一度”一流课程要求所展开教学实践探索：深化新能源汽车技术及智能化方向内容,编著教材及时完成知识重构;展开系列专题探索和研讨,引导学生认知当代汽车技术发展的推动力、发展战略和途径;发挥课程-思政互动效应,运用哲学原理剖析汽车复杂构成的内在关联和演化特征,激发学生的学习热情和开拓创新精神;基于虚拟仿真技术强化实践教学,以经典车型为范例,诠释“好车”的技术内涵及其价值。     

技工院校工学一体化课程开发的实践与思考——以汽车维护课程为例

工学一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律,以职业能力培养为目标,通过典型工作任务分析,构建课程体系,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。本文以汽车维护课程为例,探讨了技工院校工学一体化课程开发的实践经验,思考了课程开发的相关问题,旨在为技工院校的课程改革和教学实践提供参考。     

汽车电工电子技术课程的思政教学与实践探索

开展课程思政教学是培育新时代德才兼备技术技能人才的关键,是贯彻落实立德树人的根本任务。本文以汽车电工电子技术课程为例分析了该课程教学现状以及开展课程思政教学的必要性,介绍了汽车电工电子技术课程思政教学设计的思路和案例。在此基础上,以汽车电工电子技术课程思政教学为例,从课前准备、课中实施、课后思考3个阶段呈现课程思政的教学实践。     

西雅图学院汽车技术项目的课程设置与启示

文章以西雅图学院为例,介绍了美国社区学院汽车技术职业教育的项目设置,研究了学位项目的培养目标、专业技术课程和通识教育课程。从专业设置、课程设置、升学教育等三个方面,为我国高等职业技术教育的教学改革,提出参考建议。     

成人高等教育开设文献检索课程的探讨

结合我校成人教育学员对文献情报需求的特点和利用状况分析,探讨了文献检索课开设的意义、原则及教学实施。     

汽车运用与维修专业教学计划改革探讨

从现代汽车的维修特点出发,提出了“汽车医生”、“汽车护士”的岗位分工原则,指出了汽车运用与维修专业传统教学计划中存在的不足以及改革设想。     

远程教育网络课程Web技术开发研究

论述了远程教育过程中网络课程的开发技术和方法,对开发基于Web的应用程序的关键技术,即ASP技术、ADO技术、VBScript和JavaScript脚本语言进行了研究,并给出了一个网上考试的具体实例。     

基于世赛赛教融合课程数字化改造路径研究——以“汽车车身修复技术”课程为例

世界技能大赛作为衡量技能水平的国际性赛事,对职业教育提出了更高的挑战。“汽车车身修复技术”课程的教学目标和课程内容与世界技能大赛车身修理进行了有机融合。在课程实施过程中,存在数字资源有限、实践教学成本投入大、技术动作欠缺量化评价依据等问题。本论文以“汽车车身修复技术”课程为例,旨在探讨赛教融合课程的数字化改造路径,以提升课程的实用性、互动性和实施效果。     

课程思政在汽车改装课堂的研究与实践

思想政治教育是高等教育的重要任务,将专业课与思政元素相结合成为全面育人的一种有效途径。介绍了专业课实施课程思政的优势,提出了专业课实施课程思政的要求,探索了将思政元素通过教学内容设计融入汽车改装课堂教学中的路径方法,从而培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

汽车专业英语课程思政教学研究

由于英文作为一个文明载体,能够传递给不同社会、不同背景、不同制度下的人类文明,因此汽车专业英语将专业课程和英文语言教学相结合,并进行了汽车专业英语课程思政的实验活动,将课程思政融入汽车专业英语的学习理解中。使学习者在差异中求同存异,进而增加了辨识力,进而使其建立科学的世界观、人生观和价值理念,进而产生人文自信心。