俄语学习者学习策略调查

本文以交际语言学和心理语言学的理论为指导，研究以学习者为主体的学习模式。通过对学习者策略的调查，分析、研究何种学习方法有助于提高学习者的学习效率，从而帮助他们达到更好地掌握语言的目的。     

广西英越双外语交通类人才培养初探

文章结合广西交通系统参与越南交通基础设施建设的实际情况,分析了双方合作中存在的问题,提出利用广西交通职业技术学院为平台,培养掌握专业知识和英语、越南语双外语的交通人才的思路.     

学习-使用-习得：创造小范围的外语应用条件使学习向习得转移

“语言习得”与“语言学习”是语言能力发展的两种途径。克拉申认为只有习得来的语言才能成为流利的口头表达，而学习只能起“监查”作用。在学习的条件下，通过营造小范围的外语环境，以用为本，立足实践，人们同样可以达到习得外语的目标。     

计算机辅助外语测试系统的实现

介绍一个在ＮＯＶＥＬＬ网上用ＭＦＯＸＤＡＳＥ实现的外语试卷管理与测试系统，该系统可提供学生在计算机上做外语试卷。     

"外语的士"熠滨城——大连出租汽车行业培训"外语型的士队伍"纪实

打造"外语的士"群体 这是一个真实的故事. "的哥"王师傅在大连宾馆门前,遇到了两位日本客商打车.由于王师傅不会日语,他怎么也听不懂日商要去哪里.急得王师傅不停地在地上勾画飞机、火车、和轮船,意思问他们是不是去飞机场、火车站、码头.当日商表示这些地方都不去时,王师傅急得直跺脚.这时,日商在地上画了一个大桃子,王师傅顿时恍然大悟,拉着日商就去买桃子.可是一到水果店,日商又急得哇哇乱叫,王师傅不知错在哪里,只好又拉着日商回到宾馆.他找人一翻译,才知道这两位日商要去沈阳桃仙国际机场.王师傅一看是个"好活儿",但再请日商上车时,却被客人拒绝了.     

提高高校外语教师的整体素质适应外语教学需要

本文探讨了高校外语教师应具备的道德素质、业务素质、业务技能以及高校外语教师实现整体素质提高的途径与意义从而得出提高外语教师整体素质不仅是历史的使命,也是时代的要求,对培养外语复合型人才具有深远的意义和影响.     

探索提高学生外语水平的途径——系统观点在专业外语教学中的应用

西南地区抽样调查，工科院校毕业生经过两年的基础外语学习，加上20课的训练，达到能顺利阅读一门外语者仅5％～10％。其原因有学生入学外语基础差、教材不结合专业、设备不足、教学方法不当以及师资等诸多因素。最主要的则是外语与专业学习分离，学用不结合，存在着基础外语学了不用，学完就丢的现象。     

有效运用英语新教材实现情感目标

对于外语学习而言,一个人的情感态度起着非常关键的作用,它会加速或阻碍第二语言的习得。因此,高中英语新课程标准十分明确地把情感态度作为学生综合语言运用能力的一部分。新课标指出:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及     

专业英语口语教学实践——城市轨道交通应用

近年来中国轨道交通发展迅速,乘坐地铁、高铁等轨道交通的外国朋友越来越多,因此对轨道交通客运服务从业者的英语水平,尤其是英语口语水平提出了更高的要求。既懂专业知识又具有行业外语交际能力的技能型人才越来越受到用人单位的青睐。尤其是在国际化背景下,外来游客在中国各地随处可见,英语口语交流能力则变得尤为重要。轨道交通乘务人员、工作人员具备良好的英语语言素养既能够有效服务外国友人,促进国际间交流与发展,同时又是向国际友人展示我国文化实力、扩大我国影响力的有效途径。因此,现代轨道交通乘务人员、工作人员应当具备相应的英语语言素养,以便更好地满足当代轨道交通服务发展需求。     

英语学习策略的性别差异

本文通过对不同年龄英语学习者学习策略应用的调查，显示了学习者英语学习策略应用的性别差异，从而证明英语学习的成功与否与学习者性别无关，而与学习者学习策略的应用有密切关系。