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822.
823.
824.
当前大学英语教学存在着诸多问题,急需深化改革.英语学科核心素养对于推动大学英语教学改革有重要的理论指导意义.本文以英语学科核心素养为框架,论述了英语学科核心素养的概念与内涵,着重阐释了当前民办高校的大学英语课程存在的主要问题,并基于英语学科核心素养,为民办高校大学英语教学改革提出相应的策略. 相似文献
825.
曹富雄 《兰州交通大学学报》2008,27(2):119-122
在科学发展观视野下,大学应是观念理性、文化理性、学术理性、管理理性的科学组织.准确的办学定位是大学科学发展的基本前提.和谐的校园文化是大学科学发展的集中体现.真正的学术公平是大学科学发展的突出见证.完善的管理制度是大学科学发展的根本保障. 相似文献
826.
<正>上海国际航运中心建设是全行业乃至全国都关注的大事来。对相关问题的研究上海海事大学有先天的优势,且专门成立上海国际航运研究中心。如今,上海国际航运研究中心已成立3年,经过这 相似文献
827.
9月,新学期开始了,高校从假期的宁静醒来。校车作为方便广大师生的日常出行的服务工具,也随着新学期到来开始忙碌。这次用车故事的主角就是首都经贸大学的海格大巴车队。 相似文献
828.
海上专业学生试行大学英语新编教材适应了形式与发展的需要 ,但是好的教材也要有适合的教学方法。对比浙江大学的教学模式 ,我校海上专业的英语教学应在保留其长处的基础上做相应的调整 相似文献
829.
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戴喆 《浙江交通职业技术学院学报》2021,(1):43-47
针对高职大学英语职业导向的课程教学改革需求,构建基于产出导向法理论体系,融合知识传授、职业能力培养和思想政治教育的"三教一体"高职大学英语教学模式,并从四方面对其具体实施进行详细阐述。一是教学目标,从语言知识传授、职业能力培养和思想政治教育三个维度制定整体教学目标,突出职业导向;二是教学设计,依据未来岗位和职业发展需求设计实践项目,并依照产出导向的"驱动—促成—评价"流程贯穿教学全过程,提升职业能力;三是教学内容,有机融合深化职业理想和职业道德教育的课程思政,培养职业品格;四是教学实施,分课前、课中和课后三个阶段达成教学目标,落实职业培养。 相似文献