“双主体、四融合”人才培养模式探析

郑州铁路职业技术学院在河南省品牌示范院校项目建设中,与中兴通讯开展深度校企合作。本文以双方共建的"中兴通讯轨道通信学院"为研究对象,提出"双主体"的办学模式和"四融合"的育人模式。实践证明,该模式能从根本上解决企业积极性不高、内驱力不足、合作比较松散、难以为继的问题,对高职院校的相关专业建设具有一定的借鉴意义。     

郁江伏波大滩枯洪水交替时期事故频发的主要原因及对策

近年来，广西郁江伏波大滩枯洪水交替时期事故频发，分析了导致事故发生的主要原因，提出了进行综合治理的措施。     

工学结合视角下教学质量监控评价体系的构建

工学结合是高职教育实现人才培养目标的有效模式,对学生综合能力提升具有积极作用。根据工学结合人才培养现状、教学质量监控评价体系建设原则和要求,高职院校要构建工学结合质量监控评价标准及多元监控评价体系并在实践中不断完善,从而为社会培养出高质量的技术技能型人才。     

年轻化个人代步工具消费者造型认知研究

基于感性工学的方法对城市年轻消费群体对个人代步工具造型认知进行了调研,运用统计的方法建立了一个造型评价模型,并对调研数据进行了分析,得出以下结论:年轻化个人代步工具造型风格应该具有汽车的形态语意,主要突出"时尚"、"优雅精致"的造型风格并且兼顾理性、简洁、硬朗的风格特征。     

县供电企业如何做好安全教育培训

安全教育培训是县供电企业的重要基础性工作,是强化职工安全意识、提高职工安全技能的重要途径,也是企业安全生产管理的重要组成部分。近年来供电企业在加强安全生产管理工作的同时,高度重视安全教育培训工作,取得了很大的成绩,但在取得成绩的同时,也暴露出一些亟待解决的问题。如何解决安全教育培训工作中存在的问题,促进安全教育培训工作     

《吉林大学学报(工学版)》2015年征订通知

《吉林大学学报(工学版)》是由教育部主管、吉林大学主办的工学门类学术期刊(ISSN 1671-5497,CN 22-1341/T)。1957年创刊,原名为《吉林工业大学学报》。2000年吉林工业大学合并到新吉林大学,2002年经原国家新闻出版总署批准,《吉林工业大学学报》更名为《吉林大学学报(工学版)》。     

城市地下工程活动的工程土工学问题（上）

本文以下几方面的城市环境土工学问题进行了讨论，包括：１问题的提出及对研究工作的要求；２理论预测中的若干关键问题，探讨了因隧道盾构掘进和地下连续墙基坑开挖对土体受施工扰动而地层移动的影响。４工程计算分析实例及其与实测结果的对比；４进一步研究工作的前景。     

汽车运用技术专业“四段三轮”工学交替人才培养模式的探索

文中进一步明确了“工学交替”人才培养模式的概念，介绍了其主要类型，设计了汽车运用技术专业“四段三轮”式工学交替人才培养模式，探索了该人才培养模式的组织实施办法，并结合“工学交替”人才培养特点，构建了基于工作过程的“作业流程”课程体系。     

高职试行多学期、分段式教学组织管理的研究

高职院校试行多学期、分段式等是高职教育发展过程中教学组织管理形式改革的一项重要内容。在分析多学期与分段式教学组织管理形式的基础上,提出了适合高职教育教学规律的教学组织管理形式,对高职院校试行多学期、分段式教学必须遵循的原则以及优势进行了阐述,同时提出了试行多学期、分段式教学组织管理形式应关注的几个关键问题。     

封面人物介绍

<正>高小平,昆明理工大学材料学专业工学硕士,北京南口轨道交通机械有限责任公司副总工程师,中国北车齿轮传动研发中心主任,铁道行业内标委委员,北车股份有限公司专家。2009年至今从事齿轮传动系统产品设计及开发,历任北京南口轨道交通机械有限责任公司驱动装置研究所副所长、基础技术研究所所长,轨道传动研究所所长。主持完成铁路总公司重大课题"基于CRH3型动车组齿轮箱技术深化研究及应用";