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Motorola Solutions TETRA数字集群通信系统助力广州地铁首次实现多线路互联互通继广州地铁2、3、5及6号线后,MotorolaSolutions TETRA数字集群无线通信解决方案再一次为广州地铁3号线北延长线、珠江新城旅客自动输送系统及珠三角城际快速轨道交通广佛线提供通信服务,并于广州亚运会开幕前正式投入运行。此次系统部署实现了国内城市轨道交通通信系统在不同轨道线路交换中心之间的首次全透明互联互通,以及系统终端可相互漫游的应用。     

浅谈高速公路施工如何提高质量管理

从加强组织管理和现场跟踪检查,提高人员素质和施工设备质量,重视工地试验室建设,采取有效的质量奖罚措施,提高设计质量等方面较详细地阐述了高速公路现场施工中的质量管理问题。     

《周礼》自然资源管理思想浅论

《周礼》中已建立起了一套较为完整的自然资源管理制度,其中包括完备的管理机构和具体的管理措施.其保护对象主要有土地、山林川泽、矿藏及其他自然资源.这些管理措施在当时基本能得到普遍的实施,取得了很好的成效,对后世的自然资源管理思想产生了深远的影响.     

关于输电线路可视化及智能管理系统的应用分析

文章介绍了开发智能可视管理系统的必要性,分析了该系统的设计原则、功能及架构,并结合实际情况,围绕应用该系统所能取得的效果展开了讨论,指出该系统在提高巡检效率、保证设备安全等方面均能发挥出十分重要的作用,以期为相关人员提供帮助。     

工程管理类专业智慧教育体系构建

近年来,随着我国高校教育改革工作的不断推进,为适应教育数字化、智能化的发展趋势,多样的信息化教学模式出现在课堂中,其中智慧化教学工具开始在高校教学中广泛应用,依托互联网、云计算等新一代信息技术的智慧化教学方式也渗透高校专业课程教学。在工程管理类专业教学中,应用智慧化教学体系,可以加深学生对所学知识的认知,同时还可以提高专业课程教学合理性与有效性。最重要的是,利用智慧化教学模式可以摆脱传统教学模式的局限性,保证课程教学工作能够更具针对性。文章就工程管理类专业智慧教育体系构建进行总结分析,并提出部分建设意见,以期为工程管理类专业建设提供参考。     

书证融通背景下高职管理会计课程改革探索

进入智能财务时代,传统会计向管理会计转型已成为社会共识,但目前各高职院校会计专业课程体系建设尚未完善,仍无法满足行业和企业的需求。高职院校管理会计师资队伍构成不合理,导致管理会计人才培养力量比较薄弱。“1+X”技能等级证书制度为管理会计课程改革提供了有利条件,文章在此背景下,结合高职院校的教学实际,探索实施高职管理会计课程“书证融通”的改革路径,以供参考。     

价值链视角下战略成本管理研究——以Z集团为例

随着经济社会的快速发展,战略成本管理是当今时代企业发展过程中极其重要的环节,旨在有效促进企业常态化可持续发展,但我国目前大部分企业仍沿用传统成本管理方式,影响了企业成本管理的实施与运行,长此以往将阻碍企业取得未来的成本优势。文章以Z集团为例,从集团内部、纵向、横向三个价值链分支进行研究,提出具有针对性的建议对策,帮助Z集团改变现状,促进Z集团良性发展,提升企业成本竞争力。     

基于桑克模式的J饮品公司战略成本管理研究

面对竞争压力,大部分公司仍旧选择传统的成本控制管理方法,收效甚微的同时往往以降低产品实际质量或者降低服务体验质量等来实现短时间内的成本控制,从全局角度来看,无疑是不利于公司的行为,削弱了公司的长期竞争力,公司重视“显性成本”而忽视“隐性成本”。文章系统分析了公司的成本管理现状,结合公司数据,基于桑克模式的三种方法,找到公司实施战略成本管理的缺口和问题,并针对问题提出了相应的解决办法。     

战略管理视域下的企业管理创新策略

企业的经营和发展直接影响着我国国民经济的发展速度和质量。随着市场竞争的加剧,企业要想在市场竞争中求得生存和发展,就必须从战略管理的角度创新企业管理,从而保持自身在市场竞争中的优势和地位。文章阐述了战略管理视域下企业进行管理创新的必要性和重要性,分析和整理了当前阶段企业管理创新中存在的问题和不足,从企业管理理念、企业管理体系、企业管理制度、企业管理方式、企业管理技术、企业管理人才等方面阐述了实现企业管理创新的路径和方法,以期帮助企业打开在市场竞争中求得发展的新局面。     

“1+X”证书制度下课证融通改革路径的探索——以高职智能运输管理实务课程为例

“1+X”证书制度的提出是国家对高职教育的积极探索,是职业教育特征的显著体现。文章以现代物流管理专业的核心课程智能运输管理实务为例,开展基于“1+X”证书制度的课证融通教学改革路径的探索,分析了课程课证融通的现状,提出了课证融通的改革思路和路径,主要从重构课程知识结构体系、加强课程教学资源建设、创新考评新机制、加强“双师型”教师队伍建设四个方面入手,通过课程改革实现课证融通,使人才培养更加符合企业对高素质技能应用型人才的需求。