“GMDSS综合业务”理实一体化的实践探讨

归纳理实一体化教学模式的特点及意义,从理实一体化课程标准、理实一体化专业教师队伍和理实一体化教学场所建设等方面,结合实践对"GMDSS综合业务"课程理实一体化教学改革模式进行探讨。     

《华东交通大学经济管理学院》学科介绍

华东交通大学经济管理学院始建于1983年，在办学过程中始终坚持“以教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点；以质量求生存，以特色求发展”的办学方针，秉承“学科兴院”的理念，在学科建设上下大力气，以创建高水平经管学院为目标，以培养高素质人才为己任，在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。     

《华东交通大学经济管理学院》学科介绍

华东交通大学经济管理学院始建于1983年，在办学过程中始终坚持“以教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点；以质量求生存，以特色求发展”的办学方针，秉承“学科兴院”的理念，在学科建设上下大力气，以创建高水平经管学院为目标，以培养高素质人才为己任，在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。     

《华东交通大学经济管理学院》学科介绍

华东交通大学经济管理学院始建于1983年，在办学过程中始终坚持”以教学为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点；以质量求生存，以特色求发展”的办学方针，秉承“学科兴院”的理念，在学科建设上下大力气，以创建高水平经管学院为目标，以培养高素质人才为己任，在人才培养、科学研究、社会服务诸多方面取得了丰硕成果。     

"双师型"师资队伍建设对策研究

高职教育的培养目标决定了从事高职教育的教师必须具备"双师"素质,本文通过对江苏城市职业学院张家港办学点"双师型"师资队伍建设现状的深入调查,指出该院校存在的问题并进行分析,最后提出加强"双师型"师资队伍建设的相关对策和建议。     

本科教学评估中师资队伍指标分析与重构

对目前的师资队伍评估指标进行分析，发现其违反了评估指标体系的设计原则，降低了高校教师的教学主体地位，忽视了一些影响师资的主要因素，因此，需要在整体思考的基础上对师资队伍指标进行重构。     

高等航海教育国际化的路径选择

从课程、学生、教师、学术交流与合作研究、办学条件等方面探讨高等航海教育国际化的模式,指出目前高等航海教育国际化的关键是树立国际化发展理念,构建国际化的课程体系,大力推进师资队伍的国际化,并积极推动中外合作办学。     

提升技工训练机构“双师型”师资队伍素质与能力刍议

技工训练机构的培养目标是为维修一线培养技术应用型人才，“双师型”教员队伍建设是实现培养目标的关键。对于什么是“双师型”教员，目前主要有以下几种观点。一是“双证”即“双师”。如果教员既获得了有关部门颁发的教员资格证，同时又持有本专业中级以上技术等级证书。     

航海高职院校师资队伍建设存在的问题与对策

分析目前航海高职院校师资队伍建设中存在的不足,提出加强高职院校师资建设的对策:加强高职院校自身教师培养机制的建设;完善产教融合和校企合作的长效机制,扩大职业院校教师与企业的交流;强化重实践能力的升级评职称制度;提高高职院校的招生质量,为师资队伍建设提供未来发展的愿景;依托国内名校加强师资队伍的培养。     

对我校师生比及教师职称结构比例数的探讨

对我校新一轮要的工资总额承包方案中的两个关键性比例数，即师生比与教师职称结构比进行子分析与探讨。通过国外，国内及我校在这两个比例数上的历史发展分析与现状统计对比，得出了我校师生比１：１２较为合理，师资职称结构比１：３：３：３：有待调整的结论，并提出了相应的对策。